2022年8月19日，沈阳铁路实验小学校长李岩在2022全球智慧教育大会上以《技术赋能教育场景 升维学校空间生态》为题进行主旨报告，分享该校在技术赋能教育教学方面的探索和经验，展示智慧教育的“铁小模式”。

2022全球智慧教育大会，系经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办，采取线上线下相融合的方式举办，会议实况向全球直播，首日线上收看逾四百万人次。教育部科技司司长雷朝滋围绕“数字化转型与智慧教育”做了《抓住数字化转型机遇，构建智慧教育新生态》的主旨报告。大会召开期间，教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处公布了“2022年度智慧教育优秀案例名单”，沈阳铁路实验小学的“应用教学助手智能检测，实现智慧教学精准评价”案例入选，系全省唯一。

沈阳铁路实验小学是省、市智慧教育示范校创建单位，近年来立足“以教育信息化推动教育现代化”的办学方向，通过探索以沈阳教育资源公共服务平台为依托的“线下学习实践+线上空间分享”智慧教育新模式，形成了“智能技术融入教育”为核心的智慧教育“铁小模式”。常态化开展“云”教研、“云”教学、“云”管理，利用“名师社区”打造铁小“云上自修室”；应用“互动课堂”“智能检测”“班级空间”“活动广场”实现教育教学多元化评价；开设创客工坊、机器人编程、无人机飞行、机甲大师等社团，探索人工智能教育；利用信息化手段帮扶薄弱校，开展同步教研和同步课堂，促进优质教育资源均衡发展。今后，学校将继续以智慧教育建设为抓手，努力构建“信息技术与教育教学深度融合”的智慧型校园生态圈，让智慧教育惠及每个师生，努力打造幸福教育。

浑南区第十一小学“开展智能精准教研 实现小学数学理解性教学”案例荣获中央电教馆智能研修平台应用试点典型案例，是全省唯一入选案例。

2022年9月25日，浑南区第十一小学校长李磊受邀参加由沈阳师范大学和辽宁省电化教育馆主办的“中小学智慧教育空间建设及创新应用研讨会”，并以“从云到端，e学习大放e彩”为题在会议上作专家报告。

    报告中，李磊校长分析了现阶段智慧校园创建和信息化发展对于“双减”形势下中小学教育发展的重要性，强调了智慧校园的创建就是信息技术和理念从“云”到“端”的落地过程。她指出，学习方式的转型、学习内容从教材向世界的迁移、现实学校与“云上教育”的打通，要做到将信息化从理念系统地落到课堂和学生的实处、落实到教师和学生的每一个行为上，也就是我们所说的从“云”到“端”。

    李磊校长着重介绍了浑南区第十一小学创建智慧校园的实施途径，特别是如何利用信息技术影响课堂、教师行为和学生学习态势。她强调：“‘云’是依托新一代信息技术的智慧教育，‘端’则指向学生的个体成长，将‘云’和‘端’结合，就是将大数据、人工智能与教育教学深度融合，将‘云’落地，使之与课堂结合，与学生成长结合，与教师发展结合，才能使创新应用在人本化智慧学习中得到充分体现，才能使学生个性和创新潜能得到充分挖掘，进而形成新的教育生态。”

    作为本次会议中唯一一所小学汇报单位，李磊校长的报告反响热烈。在“双减”政策下，利用信息技术提高学生自学能力的探索尤其令人关注，精彩的阐述将与会者的视角吸引到通过信息化落实基础教育的实处，向全省教育同行展示了沈阳市浑南区对智慧教育的深入思考和积极探索的丰硕成果。

2021年7月，浑南区教育局获评辽宁省智慧教育示范区创建单位；同年12月，获评沈阳市智慧教育示范区创建单位。2022年，浑南区教育局“基于AI智能研修 赋能教师专业发展”案例入选“2022年度辽宁省教育信息化教学应用实践共同体项目”名单。

一、共同体项目建设和取得成绩

2020年末，创建“基于AI智能研修赋能教师专业发展”共同体项目，主要针对各学校教师专业发展形成共性、特色化教师研训之路。2021年5月，浑南区第二小学、浑南区第三小学、浑南区第八小学，获评中央电化教育馆智能研修平台应用试点校，开始了“互联网+教研”应用实践试点工作。2022年2月，浑南区教育局作为沈阳市唯一区县，获评第二批智能研修平台应用试点工作区。搭建了央馆推荐的智能研修平台，制定了智能研修平台应用试点工作实施方案，并根据央馆试点工作安排创新性开展试点工作。2022年8月16-17日，浑南区第十一小学校长李磊在中央电教馆组织召开的智能研修平台应用试点工作全国交流推进会中，做了题为《开展智能精准教研，促进小学数学理解性教学》经验交流，受到与会者高度认可。

二、共同体项目初期成果

浑南区5所学校运用中央电教馆提供的智能研修平台与常态教研的深度融合，使学校每一位数学教师都能凭借客观数据进行精准教研，精进课堂教学，并从结果出发界定教学目标，形成促进理解的清晰框架，全面思考评估内容，深入设计学习任务，确保评估全程跟踪、活动有效设计及目标高度达成。在借助智能研修平台，全面推进促进学生理解的数学教学实践过程中，学校逐渐明晰了以核心素养为导向的育人目标，确立了“悦己纳人，幸福成长”的办学理念，打造了全过程、自生长、真理解的“悦纳”课堂。

三、共同体项目组织机构及实施管理

一是成立了智能研修专家顾问团队。作为专班领导小组的参谋顾问组织，主要职责是定期组织教研工作调研，梳理亟待解决的重难点问题，开展相关研究，为浑南区提供准确、前瞻、及时的咨询建议。在常态化工作中，潜移默化助力浑南，提升模式创新和机制创新能力，加快转变教研和教师专业培养工作的理念、思路、方法、模式、机制和工具。

二是成立了智能研修辅导教师团队。强化教研员的应用指导作用，根据不同学科和学段实际情况，因地制宜，成立了一批智能研修辅导教师团队。由浑南区学科教研员任组长，吸纳名师、骨干教师、信息技术教师等成为组员。主要职责是重心下移，深入学校，定期组织智能研修相关培训，引导教师应用新思路、新方法、新工具突破问题和解决问题，切身感受智能研修的价值。让学校来带动学校，让教师来指导教师，逐步提升全区开展智能研修的积极性和效果。

三是构建了大数据和资源体系。升级浑南区教育基础数据库，汇聚各类终端、应用和服务产生的数据，按学校、年级、学科、班级、教师、教研活动等不同维度划分，构建教学教研大数据和资源体系，建立教师数字档案，形成权威数据源，在提升浑南教育动态监测能力的同时，强化周期画像、常模分析和趋势分析能力。

四是建设了智能教学设施。目前浑南区共有录播教室34间，AI智能录播教室6间，盘活和复用现有录播教室资源，升级改造部分录播教室或者新建部分录播教室，让AI走进每一间教室，让全区每一位教师都有享受AI的权利。

五是建设了智能教研设施。以人工智能助推教师队伍建设，构建教师教学基本技能AI实训室、课堂教学AI诊断室、虚拟教研室等多形态教研空间，提供模拟实训环境，创新教学、评价、研训和管理应用，促进教师专业化发展。

四、共同体项目政策及投入保障

一是统筹推进。浑南区教育局为申报主体单位，高效推进学校及校际间相互联动，共同体建设已纳入浑南区省级智慧教育示范区建设方案中，共同推进项目规划、经费保障、技术研发、融合应用、经验推广等工作。

二是财政投入。共同体项目可以按需要进行建设，利用政府财政专项资金，推进政府购买服务，充分吸纳社会资源，保障智慧教育示范区及共同体项目建设。

三是人力资源保障。出台了《浑南区教育系统信息化素养提升工程实施方案》，持续加大中小学干部教师队伍信息素养研修力度，将教师和校长信息素养纳入教师职称评聘和学校考核督导范围。建立高端技术人才队伍和跨学科、跨领域的复合型人才队伍，推动教育系统内外信息化人才合作交流。

四是工作推进。制定共同体工作年度推进方案，建立定期统筹调度机制。普及CIO制度，每所中小学校设有一名校级首席信息官，主抓教育信息化工作。持续推进政府、高校科研机构、中小学校和企业协同创新。

11月14日，记者从大东区获悉，该区教育局充分借助专家团队理论支撑、专业视角及高校科研课题，以智慧教育为手段，助力“双减”政策落地见效。经过评测，该区教师单次备课时长减少29.71%，教学方式丰富性提升15.863%，单次作业批改时间减少15.181%。

据了解，大东区邀请了华东师范大学、东北师范大学专家团队及本地专家，围绕现有智慧教育建设样态，开展实地评估指导。结合专家意见，整理出《区域智慧教育建设应用手册》《基于数智技术的精准教学模式探索与实践》成果框架，初步实现了学、研、教、练、评、管全数据链条闭合。区教育局聘请了第三方机构对全区规模化应用智慧教育工具前与后教师教学现状调查分析，并形成分析报告。其中，教师备课资源获取便捷性提升17.487%，资源调用便捷性提升16.559%，学情获取及时性提升14.074%，学生参与课堂积极性提升8.655%，作业布置针对性提升13.548%。（沈阳日报、沈报全媒体记者傅淞岩 通讯员杨海佳）

为贯彻落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发[2016]40号）、《国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，依据《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规要求，全面打造幸福教育，营造良好营商环境，助力沈阳高质量发展，推进教育治理体系、治理能力现代化，沈阳市教育局全力突破招生入学工作“信息孤岛”和“数据壁垒”，推动义务教育招生普查报名和录取一网通办，教育管理公共服务一网统管，依托市信息中心、盛事通APP建立了“领跑”东三省的义务教育招生入学管理系统，该系统与辽事通APP和沈阳政务服务APP上的“义务教育入学一件事”进行对接，家长可根据自身实际选择任一入口进行普查报名，切实为家长提供最大便利，开创共建共治共享新格局。

家长可以通过辽事通APP、沈阳政务服务APP、盛事通APP等应用进行实名认证后，从对应应用入口进入义务教育招生入学管理系统。在阅读全市、各区的新生普查报名须知后，根据自己孩子的实际情况填写入学普查信息。为保障家长顺利填写，在系统中设置了“视频讲解”和“常见问题”，家长可根据自身实际提前熟悉报名流程，对于“如何确认孩子的普查报名信息提交成功”等常见问题均有解答。符合入学条件的家长仅需在系统中填写家庭成员的姓名、身份证号码、房产证号码等基本信息，之后系统后台将自动与公安局的本市户籍信息库、自然资源局的房产信息库等对填报信息进行补充和核对。

通过这套系统，确保家长填报信息的准确性，切实解决义务教育招生过程中家长聚集排队、用时过长、程序复杂、审核环节繁琐、证明材料多杂、甄别困难等问题。家长反映系统填报方便，符合入学条件的都能顺利提交，既避免了人群聚集，有利于做好疫情防控，又极大地提高了招生普查的工作效率。 用数据线上核验代替线下提交材料，真正实现了让数据多跑路，让家长、学生和学校少跑腿。

当招生工作结束后，通过沈阳教育管理公共服务平台的数据中台，将招生结果信息作为新生信息自动同步到“中小学学生信息管理系统”中。在中小学学生信息管理系统”中开展相关的分班管理。

每学期结束，对于“中小学学生信息管理系统”的新生数据、在校生数据、毕业生数据进行归档，归档后的数据将按照国家统计相关要求，“进入教育宏观决策分析系统”。决策分析系统中的相关指标，如新生入学情况、在校生情况等将自动形成相关的统计图表，为教育决策提供相应支持。

2022年5月30日，义务教育招生入学管理系统中的“沈阳市小学新生普查报名系统”在盛事通平台率先上线，全市13个区、县（市）的28所义务教育学校进行了试点测试，6月22日，在盛事通、辽事通和沈阳政务服务同步正式上线，全市13个区县（市）同步使用。截至6月24日12时系统累计认证人数92763人，完成报名人数10941，系统运行平稳，反响良好。

义务教育招生入学管理系统做为沈阳教育管理公共服务平台的子系统，在开展新生在线普查报名的同时，沈阳教育管理公共服务平台内的监督执纪系统将启动对招生业务事项事先、事中、事后的监督。在事前阶段，系统实时监控普查报名情况，系统设定每五分钟报名人数的区间在10-1000人之间，如果小于10人或大于1000人，系统将自动告警，检查招生报名业务是否异常。在事中阶段，系统对各区普查孩子数量、不同类型孩子的比例等数据监控，帮助行政部门及时了解今年入学新生的情况。在事后阶段，系统自动根据模板生成小时报、日报，帮助快速汇总当天的招生情况。

为进一步实现入学普查工作的信息化、规范化，促进教育公平提供了有效的技术支撑。在今后的义务教育招生入学工作中，全市适龄儿童都可以通过“义务教育招生入学管理系统”进行入学普查报名。沈阳市的义务教育招生入学工作将开启“线上普查”新模式，使得招生入学更高效、教育服务更便捷、百姓生活更幸福。

沈阳市教育局为推进义务教育优质均衡发展，在全市积极倡导集团化办学，围绕“优质带动、优势互补、逐步覆盖、共同发展”的工作思路，通过构建“紧密型”“松散型”等多种模式的教育集团，充分发挥优质学校的辐射带动作用。在此基础上，各区各校因地制宜，通过实施学区制管理、合作办学、委托管理等方式，着力扩大优质教育资源覆盖范围。目前，13个区、县（市）优质教育资源覆盖率达100％，全市优质教育资源已实现全覆盖。2022年，沈河区市实验学校、皇姑区珠江五校、浑南区第九小学教育集团被评为辽宁省第二批集团化办学典型案例学校，经验在全省推广。市教育局基础教育一处和126中学参加教育部集团化办学访谈，在国家层面，介绍了沈阳市在推动集团化办学经验。

创建新优质均衡（示范）学校是全面提升我市义务教育优质均衡水平，加快推进全市顺利通过国家义务教育优质均衡发展督导评估的一个重要抓手。2019年8月，沈阳市政府办公室印发《沈阳市进一步推进城乡义务教育一体化优质均衡发展行动计划（2019-2022年）》，明确了利用3年时间创建新优质均衡（示范）校300所的总体目标。

市教育局努力创建以尊重规律、素质教育、五育并举、办学规范、人民满意为鲜明特色的新优质均衡（示范）学校，以规范、整合、聚焦为基本原则，将现有学校评优项目与结果一并纳入新优质均衡（示范）学校建设体系，以学校的全面发展促进学生的全面发展。创建工作由市、区两级教育行政部门分工负责，协同推进。创建工作共有8项重点内容和17项基础指标，内容涵盖学校办学理念、德育工作体系、深化课程改革、落实学校管理标准、推进体育美育和劳动与实践教育、教师资源共享、规范办学行为等。经过三年努力，我市成功创建新优质均衡（示范）校332所，超额完成了市政府规定的目标任务。