本报讯（记者 刘玉）近日，辽宁省沈阳市教育局出台《关于进一步加强幼儿劳动启蒙教育的指导意见》（以下简称《意见》），聚焦幼儿劳动认知、情感、技能的培养，不断提高幼儿园组织与实施劳动教育的水平，推动幼儿园保教质量提升。

    《意见》注重思想引领，引导幼儿园遵循《幼儿园保育教育质量评估指南》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件要求，落实立德树人根本任务，健全“五育并举”、协同育人工作机制。

    《意见》聚焦全面贯通，要求幼儿园将劳动教育渗透到一日生活各环节，融入五大领域，涵盖幼儿园小中大各年龄段，着力推动幼儿园与大中小学劳动育人链条衔接贯通，贯穿幼儿园、家庭、社会各方面。

    《意见》专注科学指导，强调幼儿园劳动教育要坚持以游戏为基本活动，注重内容形式的丰富多样、指导评价的科学规范、安全保障的切实有效、家庭教育的有机衔接和实践场所的拓展延伸。

    在内容形式方面，《意见》列出了“劳动清单”。例如，开展自理、种养、手工制作、值日生服务、环境整理及美化等实践活动；鼓励幼儿以绘画、语言等形式，开展记录劳动过程、表达劳动感受的分享活动……

    在指导评价方面，《意见》提出注重过程性评价和发展性评价，关注幼儿劳动意识和劳动观念的养成，关注幼儿的成长和进步，激发幼儿热爱劳动、主动劳动的意识。

    本报讯（记者 刘玉）近日，辽宁省沈阳市教育局将辖区内所有幼儿园（含看护点）全部纳入网格化管理，构建“分级管理、一岗双责、网格到底、责任到人”的网格监管长效机制，致力于实现全员、全方位、全过程监管，促进学前教育安全优质发展。

    沈阳市教育局专门出台《关于加强全市幼儿园网格化管理的意见》，建立区县（市）教育局、网格片长园、网格片区园三级网格，全力打造网格不漏园、管理不漏人、监管无盲区的管理新样态。

    沈阳要求，各区县科学划定网格片区单元及管理对象，健全管理网络及网格化管理制度，完善幼儿园联动管理机制、工作考核机制、督查反馈机制和信息报送机制，强化工作闭环。

    沈阳提出，各区县细化幼儿园办园条件、园务管理、安全管理、保育教育、疫情防控等方面的管理内容和标准，采用线上线下相结合的方式，通过自检、互查、组检、督查等形式，对单元网格内不同类别幼儿园实行动态差异化管理，建立不同类别幼儿园管理台账，健全监管档案，强化管理实效。

    沈阳明确，充分发挥各网格片长园的示范辐射作用，利用信息化手段，强化网格内幼儿园以一日生活为主线的管理意识，依法办园、依法治教。

    沈阳还将建立奖惩制度，将网格化管理工作实绩纳入评优评先考核范畴，对作出突出贡献的网格园及网格管理员予以表彰奖励。

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     本报讯（记者 刘玉）辽宁省沈阳市教育局近日出台《关于进一步加强幼儿园户外活动的指导意见》（以下简称《意见》），要求各地幼儿园开展适合幼儿身心特点的户外游戏和体育活动，提高户外活动组织的科学性和有效性，引导教师和家长重视户外活动，保障幼儿快乐健康成长。

    《意见》提出，各地要科学制定户外活动方案措施，健全户外活动制度预案。把户外运动纳入幼儿园游戏化课程建设体系，以幼儿发展为核心进行价值判断和效果评价，构建具有园所特色的户外运动课程体系。

    《意见》要求，户外运动要涵盖旋转、滚动等身体控制和平衡能力类，跑、跳、攀、钻、爬等身体移动能力类，滚球、抛接、投掷、拍球、踢球等器械（具）操控能力类等，促进幼儿全面而有个性地发展。创设适宜的游戏环境，为幼儿提供各种挑战机会。最大限度融合园内资源、社区资源及自然资源，为幼儿创造生态式的活动空间。结合东北地域特点，针对不同年龄段和不同发展水平的幼儿，合理投放可供幼儿自主选择的运动和游戏材料、器械，并根据幼儿兴趣需要、活动开展情况动态调整。

    《意见》提倡在自主式户外游戏基础上，开展多种形式的体育游戏和活动。充分体现儿童主体意识，支持幼儿对游戏材料的探索、游戏玩法的设定、游戏场景的建构；体现本土特色，有机融合传统体育、创新游戏、韵律体操、器械运动、冰雪运动等内容，确保幼儿基本动作技能及平衡、力量、耐力、协调等运动机能的有效发展。

     本报讯（记者 刘玉）近日，辽宁省沈阳市教育局出台《加快推进幼儿园课程游戏化建设指导意见》，提出要积极推进安吉游戏推广工作，引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，切实提升学前教育质量。

    《指导意见》明确，以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》等为指导，学习借鉴安吉游戏经验，坚持以游戏为基本活动，杜绝“小学化”倾向，丰富游戏环境和游戏资源，探索以儿童发展为本的保教实践，让幼儿在游戏中找到幸福，促进幼儿身心全面和谐发展。

    在具体措施方面，要尊重幼儿主体地位，鼓励教师成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者；创设开放的游戏空间，挖掘一切有利于幼儿户外游戏的条件，设置玩沙、玩水、玩泥、涂鸦等区域，为幼儿奔跑、跳跃、钻、爬、悬垂以及开展合作游戏等提供适宜的空间；投放适宜的游戏材料，适时更新和丰富材料的数量和种类，分类摆放，培养幼儿有序收纳的良好习惯；保证充足的游戏时间，每天户外活动时间不少于2小时、室内游戏时间不少于1小时。

    《指导意见》提出，减少教师用统一的组织活动替代幼儿自主游戏，改变教师干预幼儿的高控行为，放手让幼儿真游戏，建立自由、宽松的游戏氛围；全面关注游戏过程，引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展；建立良好的游戏规则，鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿以多种方式记录、交流和反思“游戏故事”；优化园本游戏课程，挖掘幼儿园及其周围鲜活的、丰富多彩的课程资源，建立课程资源库；健全科学的评价模式，有效运用观察、交流、作品分析等方法，科学评价幼儿学习与发展，健全以关注幼儿日常生活、教育过程、游戏体验、学习品质和良好习惯为导向的评价模式。

    此外，《指导意见》还要求各地切实加强业务指导，组建专家团队，围绕课程设置、游戏材料提供、环境创设等整合有效资源，提供专业指导。教研部门要加强对课程游戏化的培训，定期组织相关公开教研与观摩活动，提升教师课程游戏化的观察与支持能力、实施与引导能力。幼儿园要不断完善课程游戏化建设的制度措施，成立游戏项目研究小组，研制促进幼儿学习与发展的课程实施方案，积极探索多样化的游戏形式，扎实推进游戏活动的有效开展。

2022年，沈阳市全面推进“幸福教育”民生工程建设，再增公办幼儿园20所，新增普惠性学前教育学位7350个，普惠率达到89%。

据了解，为确保新增普惠任务落地见效，沈阳市对于各区县（市）学位扩增供给力、幼儿园提质潜在力和家长学前教育需求力进行了充分调研和分析。在此基础上，科学制定全年普惠学位扩增任务指标，将其纳入对区县（市）的考核体系，坚持通过线上调度、实地督导等方式加强专班指挥，全面压实区县主体责任，盯紧工作任务落实，明确时间表、线路图和责任人，将新增点位落图落表，建立工作台账，实行月排名制。同时加强资金扶持，投入奖补资金约2亿元，设立专项资金，用于幼儿园装修改造及设备购置等，保障新增公办园如期开园及普惠园良性运转。

普惠性学前教育学位的扩增，有效促进我市学前教育普惠发展，进一步提高人民群众的教育获得感和幸福感。

人民网沈阳9月26日电 （刘珺）近日，本网从沈阳市教育局获悉，该局组织全市学前教育首席教师、名师编制了《我爱家乡沈阳》幼儿园爱家乡主题活动案例手册，旨在通过地域文化资源的充分挖掘和利用，厚植爱家、爱乡、爱国土壤，激发幼儿的民族自豪感。

学龄前儿童爱国主义教育是幼儿德育工作的一项重要工作，也是新时代爱国主义教育的重要环节。据了解，《我爱家乡沈阳》包含家乡的味道、家乡的美景、家乡的民俗、家乡的印记四个板块，将沈阳的自然环境、城市风貌、地域物产、文化遗产、杰出人物、名胜古迹、民俗风情及悠久历史等文化资源，运用幼儿喜闻乐见的方式，全面渗透五大领域发展目标，精心设计符合各年龄段幼儿特点的游戏活动，引导幼儿探索和发现城市中的点滴细节、感受沈阳的厚重底蕴、领略家乡的文化魅力，让幼儿在乡土文化的熏陶中，不断涵养家国情怀，丰富学习生活经验。

沈阳市教育局相关负责人表示，《我爱家乡沈阳》是沈阳学前教育全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的具体行动，也是建设沈阳幸福教育民生工程、推进学前教育高质量发展的生动实践。全市幼儿园将结合手册中提供的48个案例，开展以“我爱家乡沈阳”为主题的系列集中教育活动，进一步激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，促进幼儿全面发展。

(责编：王斯文、汤龙)