沈阳市教育局

幸福校园·幸福故事 | 研发“小小建筑家课程” 创设幸福学习场景——沈阳建筑大学附属小学为学生打造幸福课程

沈阳建筑大学附属小学将“为学生打造幸福课程”作为课程设计的核心理念之一，以“建筑”作为育人的重要元素，研发了“小小建筑家课程”。该课程旨在充分挖掘建筑文化的教育价值，提升学生的核心素养，促进他们的全面发展与幸福成长。依托沈阳建筑大学的丰富资源，课程以建筑模型制作为主要学习方式，利用建筑作为学习的载体，实现多学科的整合。通过这种方式，课程鼓励学生主动学习，与周围环境充分互动，并强调在真实体验中获得学习的乐趣与成长。

自引入建筑家课程以来，建大附小的正厅逐渐转变成了一个小小的建筑博物馆。墙上挂满了古今中外知名建筑家的照片及先进的建筑理念。展品柜上则精心陈列着沈阳建筑大学毕业生的优秀作品，通过这些作品，建筑结构的奥秘得以直观呈现，成为附小学子们在校本课程之前获取灵感的重要来源。

走进每一间教室，都可以看到板报上贴满学生们完成的实践性作业。这些作业始于对校本课程中遇到问题的研究，鼓励学生独立探索解决问题的方法，并通过手工建筑模型作为展示的媒介。每一个班级都倾注了心血，每一份作业都彰显出精致的工艺，这不仅体现了建大附小学子积极观察、思考和勇于实践探索的精神，也展示了他们在审美与结构知识方面的深厚底蕴，成为校园里一道亮丽的风景线。

在建大附小，有五张地图分别展示着“浑南”“沈阳”“辽宁”“中国”和“世界”。学校引导孩子们在假期出游时，可以通过研究当地的建筑来完成对这些地方的考察和介绍。这种方式不仅使孩子们了解了自己的家乡，还帮助他们开阔了视野，增进了对世界的认知。

“港珠澳大桥的作用是让香港、珠海和澳门连接更加紧密……”

“客家的房屋更像是一个小堡垒……”

“这是我们组完成的傣族竹楼模型，需要注意的是，他们的一楼通常是不住人的。”

“我们找了很久也找不到合适的模型材料，后来没办法，在龙之梦买了很多塑料吸管，我们自己把吸管绑在一起……”

“我们不能用胶水把模型粘成斜的，因为真正的比萨斜塔并不是用胶水固定的。我们通过将饮料瓶内的液体减少一部分，使瓶子倾斜到一定角度后因重力作用自然停止，以此模拟比萨斜塔的倾斜状态，并且需要处理好饮料瓶的底部。”

通过无数次的头脑风暴，同学们成功复原了港珠澳大桥、傣族竹楼、比萨斜塔等著名建筑。迄今为止，建大附小的学生在校本课程中已经完成了7种类型共23座桥梁的学习，考察并制作了沈阳市19个著名建筑的模型，学习并制作了来自不同地域的6种民居模型，以及不同国家的11个著名建筑的模型。此外，还包括了对56个民族中30个少数民族的文化学习。建大附小的校本课程先后获得了浑南区优秀校本课程、沈阳市“精品课程”称号，并成为全国品质课程基地校。由本课程开发的“满族人家”工作坊，2023年荣获全国艺术展演一等奖。

沈阳建筑大学附属小学的师生们认为，幸福的学习应当体现在三个方面：主动、交互和持续。主动性源于学习者的内在意愿，是幸福学习的内在要求；交互性是幸福学习的主要方式；持续性则是幸福学习所带来的结果。在这样的幸福理念指导下，“小小建筑家课程”充满了温暖，积极的空间体验使校园环境与学习过程融为一体。在这里，愉悦的学习与主动成长正在每一个角落自然地发生。

[进入] 2024-09-03

“足”够精彩 |（14）2024年沈北新区中小学生足球公益行夏令营圆满落幕

为深入推动校园足球的普及与推广，促进足球运动以全年龄段体教融合为体系，形成“全面普及、层层衔接、重点推进”的具有发展特征的校园足球发展体系，8月29日，2024年沈北新区中小学生足球公益行夏令营在辽宁大学附属实验学校圆满落幕。

此次夏令营活动坚持“健康第一”的教育理念，着力促进校园足球推广普及，为爱足球的孩子们搭建平台、创造机会、助力实现足球梦想，实现在足球运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，经过选拔，最终73名学生入选。

下一步，沈北新区将继续遵循“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的发展思路，积极推广校园足球普及，加强和完善各年龄段足球人才的培养，为足球事业蓬勃发展打下坚实的基础。

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教育数字化 | 我市7个案例入选全国智慧教育优秀案例

在教育部科学技术与信息化司指导下，教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与教育部教育信息化战略研究基地（北京、华中、西北）组织开展了“2024年度智慧教育优秀案例征集活动”，并于近日在“2024全球智慧教育大会”发布名单。我市入选7个优秀案例，另有6个案例获得提名。其中，大东区“以教育数字化转型构建区域智慧教育新生态”获评“区域发展类”优秀案例，沈阳铁路实验小学“在数据评价中探寻孩子成长密码”等6所学校案例获评“学校实践类”优秀案例。

此次案例征集活动旨在纵深推进教育数字化战略行动，深入发展智慧教育，促进区域间、校际间互学互鉴。我市入选案例、提名案例数量全省最多，既有来自大东区、浑南区等省级智慧教育示范区的案例，也有来自辽中区、法库县、新民市等郊县的案例，且占比基本持平，充分体现了近年来我市加快教育数字化转型，大力支持发展智慧教育的力度与成效。

智慧教育优秀案例

智慧教育优秀案例（提名）

[进入] 2024-09-03

沈阳市教育局组织开展“牢记殷殷嘱托强国复兴有我”2024年秋季“开学第一课”活动

秋季学期开启，为落实立德树人根本任务，引导广大学生增强践行“两个维护”的高度自觉、坚定爱国奋斗挺膺担当，以实际行动迎接中华人民共和国成立75周年，9月2日，市教育局组织全市中小学生以“牢记殷殷嘱托强国复兴有我”为主题上好2024年秋季学期“开学第一课”。全市中小学校80余万学生参与活动。

01 上好爱国主义教育第一课

大东区各中小学校先后开展“五星红旗，我为你自豪”主题开学第一课、“我和国旗合个影·我为祖国来点赞”主题摄影、“五老”进校园宣讲、《中华人民共和国爱国主义教育法》学习交流等活动，激发学生的爱国之心、报国之情与强国之志，充分展现新时代青少年学生的精神风貌。铁西区部分学校以“扬奥运精神，做追梦少年”为主题，通过打卡奥运冠军、讲述奥运精神等活动帮助学生领会奥运精神，增强学生民族自豪感，深化爱国主义、集体主义教育。

02 上好优秀文化教育第一课

于洪区中小学校以庆祝新中国成立75周年为主题，开展“弘扬抗美援朝精神”红色思政“开学第一课”，邀请志愿军老兵李维波、沈阳抗美援朝烈士陵园红色宣讲团成员入校宣讲抗美援朝英雄故事和战史，弘扬革命文化，引导广大学生更好运用优秀文化厚植爱党爱国爱社会主义深层力量。和平区部分学校以“坚定文化自信，讲好中国故事”为主题开启新学期第一课，学生们在活动中讲述和感悟中华优秀传统文化，增强文化自信。

03 上好科学精神教育第一课

康平县北部教育集团有效整合校内外资源，开展科学实验等科普活动，大力推广科学精神，激发学生对科学的浓厚兴趣，不断提高科学素养，培养探索精神和创新意识。苏家屯区各校利用校内校外优质科学教育资源、科学家故事分享等形式，大力开展科学精神教育，调动学生科学探索的积极性与主动性，培养学生的创新思维以及坚韧不拔的品格。

04 上好心理健康教育第一课

沈河区各学校围绕心理健康主题开展教育活动，沈阳市实验学校组织班主任针对开学后的情绪低落、注意力不集中等问题开展宣讲，围绕中小学生常见的心理问题为学生们做好新学期、新学段的心理疏导，引导学生树立正确的人生奋斗目标。康平县西部教育集团从青少年心理特点出发，精心组织开展“阳光心理，健康成长”主题班会，普及心理健康知识，让学生学会调节情绪，形成积极心态，从积极心理学角度为学生的健康成长赋能，为塑造健康心理品质增添动力。

05 上好校园安全教育第一课

全市各校广泛开展安全教育活动，增强学生校园安全防范意识和自我防护能力，有效推动校园安全教育的深入实施。全市各区交警走进中小学采取多种形式开展交通安全教育，讲解与学生日常生活关系密切的交通安全问题，提醒师生注意交通安全，为师生上好交通安全“开学第一课”。和平区南京一校教育集团同泽街分校邀请校外专家以《凝聚爱国情，同心筑国安》为题，为学生带来一堂国家安全教育课，教育引导学生从自身做起，树立国家安全意识，凝聚起维护国家安全的校园正能量。

06 上好社会实践第一课

浑南区中小学校充分利用辽宁“六地”红色资源、课外研学基地等，创新实践内容和形式，深入开展系列综合实践活动，让学生在实践中感受祖国的发展变化，增强民族自豪感和责任感。辽中区开展社会实践课，各中小学校组织学生代表走进老旧小区与党员团员一起为老旧小区打扫卫生、宣传环保知识，增强社会责任感和奉献精神。

2024年秋季“开学第一课”系列活动丰富多彩、亮点纷呈，鼓舞引导广大师生以奋进姿态开启新学期、新征程。下一步，沈阳市教育局将继续强化为党育人、为国育才使命，依托幸福教育，引导广大学生争做让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

[进入] 2024-09-03

教育家·杏坛风采 | 沈阳市第九中学徐波教师风采

编者按

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬与践行教育家精神，推进“幸福教育”民生工程，在第40个教师节来临之际，市教育局开辟“教育家·杏坛风采”专栏。本专栏精选全市不同学段、不同学科的优秀教师代表，以镜头捕捉教师们的辛勤身影，以视频、音频的形式讲述他们教书育人的感人故事。弘扬尊师重教之风，展现新时代教师的杏坛风采，传递教书育人的正能量。他们的风采，是教育故事的缩影，是时代精神的体现，更是激励全市校长教师砥砺前行的力量。优秀视频将通过“沈阳教育发布”公众号逐期发布，供全市校长教师参考。

沈阳市第九中学徐波教师风采

[进入] 2024-09-02

沈阳市教育局举办“家长的开学第一课”家庭教育公益大讲堂活动

2024年秋季学期即将开学，为回应家长关切，帮助家长了解如何陪伴孩子顺利开启新学期、适应新变化，8月31日，沈阳市教育局举办“家长的开学第一课”家庭教育公益大讲堂活动，邀请新高一、新初一和小学一年级家长与资深教育专家共同探讨“学段衔接期的家庭教育”“怎样帮助孩子度过适应期”等话题。

活动中，沈阳铁路实验中学、沈阳市实验学校、沈阳市尚品东越学校分别以《读懂高中，乐见自己，做新时代的领跑者！》《小初有效衔接赋能幸福成长》《发展每个孩子的天赋，做最好的自己——如何做好幼小衔接》为题，为学生家长做讲座。讲座就各学段的学习特点和学生成长规律、各学段衔接问题、如何引导孩子从心理和行动上积极面对学习生活等几方面与家长进行交流。

参与活动的家长表示受益匪浅，通过讲座深入了解相关学段教育政策、教育环境、学业特点和学生心理特点，从心理、能力和知识等方面为孩子入学做好准备，树立起帮助孩子顺利步入新学期和新阶段的信心。

本期大讲堂由沈阳市教育研究院与和平区教育局、沈河区教育局、大东区教育局以及沈阳铁路实验中学、沈阳市实验学校、沈阳市尚品东越学校联合承办。沈阳铁路实验中学新高一年级家长、沈阳市实验学校新初一年级家长和沈阳市尚品东越学校小学一年级家长，分别在各自学校参加现场活动。全市近10万家长在线观看大讲堂。

[进入] 2024-09-02

精准督导护航秋季开学

为切实做好2024年秋季开学工作，确保师生安全、平稳、有序地开启新学期，沈阳市政府教育督导室科学谋划、统一部署，于8月23日至8月30日对全市中小学校开展秋季开学督导检查。

一是坚持“早”字当先，早部署早行动。聚焦新学期开学条件保障，围绕教学准备、校园安全、食品安全、卫生健康等方面，在近三年开学督导积累数据的基础上，科学制定工作方案，提前下发预通知，提早对责任督学进行工作部署和指标解读培训，为开展精准、高效的督导工作做好充分准备。

二是坚持“全”字当头，全面督导覆盖。采取“三级督导”模式，做到“三个确保”。落实学校主体责任，组织各中小学校全方位自查自评，确保不落一个点位；发挥督学主导作用，各区县（市）300余名责任督学对全市669所中小学校进行全面实地督导，确保不落一所学校；成立5个市督导组，由副局级领导带队，深入13个区县（市）开展实地抽查，兼顾城乡和学段，确保不落一个区域。

三是坚持“精”字为要，精准把脉跟踪。本次督导升级了“掌上督导”网络平台，市级督导通过查看督导数据，实时了解每位责任督学工作动态，对其工作进程、内容等进行有针对性的提醒和询问；通过浏览数据报告及不同题目的统计维度等，直观掌握关键指标和存在问题，做到带着线索督、跟着问题查、盯着问题导，使督导工作更为精准科学。

四是坚持“促”字为重，促进保障实施。秋季开学督导的目的是促进全市中小学校做好开学准备工作，市、区两级责任督学即时向学校反馈发现问题，提出整改要求，切实帮助学校立行立改解决问题，后续市政府教育督导室还将对区县（市）及各校的限时整改问题持续跟进、督促落实，努力为中小学生打造“安全、健康、乐学、成长”的校园环境，以全新面貌迎接新的开始。

[进入] 2024-09-02

多彩假期 | 新民市辽滨街道南塔社区组织开展“学校放假社区开学”活动

为深入践行“两邻”理念，落实“学校放假，社区开学”家校社区共育模式，新民市辽滨街道南塔社区以党建为引领，依托社区幸福教育课堂，积极引入多方资源，通过“室内课堂”与“室外实践”相结合的方式开展文化活动，为辖区内居民及中小学生提供个性化、多样化的社区课堂，共覆盖中小学生320余人。

一、“快乐过暑假，安全不放假”文明有礼沈阳人

——青少年礼仪普及志愿服务活动

为提升学生的道德修养和文明素质，传承弘扬文明有礼、向上向善的中华优秀传统文化，向青少年普及礼仪文化知识，社区举办了文明礼教讲座。用生动事例、有趣互动和亲身实践相结合的方式，向孩子们讲解文明礼仪在日常学习和生活中的重要意义，倡导青少年在学校中做一个好少年，在社会上做一个好公民，在家庭里做一个好成员，努力做崇高道德的践行者、文明风尚的维护者、美好生活的创造者。进一步营造学礼、明礼、尊礼、用礼的浓厚氛围，在青少年心中播下文明有礼的种子。

二、追寻革命星火，赓续红色血脉

——暑期社会实践活动

在八一建军节到来之际，为更好地传承、弘扬红色传统文化，辽滨街道南塔社区开展追寻革命星火，赓续红色血脉暑期社会实践活动，厚植青少年爱党、爱国、爱社会主义的情怀。新民市五老报告团团长杨静秋向小朋友们介绍创立新中国的故事，一起了解国旗图案诞生的纪实、国徽的确定过程及象征寓意、国歌从征集启事到丰泽园一锤定音等历史。随后，小朋友们用木质板材和胶水拼接手中的火炬和星星模型，五老志愿者和青少年志愿者协助安装和点亮模型。

三、以“爱国主义教育”为主题，传承红色基因

——参观档案里的新民

社区组织孩子们追寻“红色足迹”，感受红色传统，接受精神洗礼，以寓学于游的方式重温革命记忆，感受革命精神，进一步坚定理想信念、强固精神支柱、砥砺意志品格。每一件革命文物，每一张英雄图片，每一个红色故事，都生动展现了中国共产党的光辉历程，真实彰显了一代又一代新民人一脉相承的坚定信仰。爱国主义教育活动，切实增强了南塔社区青少年的国家意识、民族自豪感和责任感，培养了他们的爱国情怀。

四、两邻有礼，传承非遗

——簪花课堂活动

围绕“两邻有礼，传承非遗”主题，社区将特色非遗项目引入课堂，组织学生了解簪花的来源、发展和制作过程，以及簪花工艺悠久的历史传统和浓厚装饰色彩，并共同制作了精美的簪花发箍，近距离接触和了解非遗文化。通过生动有趣的教学体验，让学生们在感受美、欣赏美、创造美的过程中增强了对传统文化的认同感、自豪感。

五、社区“周六不打烊”

——禁毒宣传进社区活动

为进一步强化禁毒宣传教育力度，提高社区居民对毒品的识别、防范和拒绝能力，社区以“周六不打烊”为契机开展禁毒宣传活动。通过生动的现场演示和真实的案例分析，深刻展示了毒品对个人身心健康、家庭和睦以及社会稳定的巨大威胁，引起了在场家长和孩子的强烈共鸣。

新民市辽滨街道南塔社区组织的“学校放假，社区开学”活动，覆盖面广、活动形式多样、实践内容丰富，得到了辖区内居民和孩子们的一致好评。下一步，社区将结合社区建设经验和社区实际，继续开展多种形式的“学校放假，社区开学”系列活动，打造更多幸福教育场景，丰富辖区内居民和中小学生假期生活，让居民真切感受到社区生活的温馨与快乐。

[进入] 2024-08-31

幸福校园·幸福故事 | 幸福校园我做主——苏家屯区文化路小学创设校园“自贸区”体验课

“瞧一瞧，看一看，买一赠一了！”“父亲节快到了，这是专为爸爸定制的奖状，是送给爸爸最好的礼物”……此起彼伏的叫卖声，如果你不是身临其境，一定会认为这是商场在搞促销，然而这叫卖声却是从苏家屯区文化路小学的校园里传来的。

苏家屯区文化路小学在“阳光育人，育阳光人”的办学理念指引下，用体验唤起学生对生活的热爱和向往，培养学生的综合素养和人文情怀，提升校园的生活质量和师生幸福指数，构建起“文化人”专属的幸福校园。学校非常注重体验课程的开展，每学年的“校园自贸区”活动，深受孩子们的喜爱。

学校“自贸区”体验课是学校基于社会经济发展大背景的体验项目，让孩子们通过完整的经营体验感悟创业过程中的成功与失败，旨在培养学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面的实践能力、创新意识和行为等核心素养。角色体验向孩子们打开了一扇门，让他们逐步认识各行各业，提供与人交往、动手实践、动脑思考的条件和环境。每一个体验流程中都蕴含了相应的教育点，通过内容丰富、形式多样的体验游戏表现出来，让孩子身临其境，进入角色，形成学生的独特体验，由内而外地不断挑战自我，获得真正的幸福成长。

在体验课中，五年级的同学变身“经营者”，其他年级同学是消费者，共同体验经营的艰辛和购物的快乐。每个班级5—8人组成小组，共同出资，一起研究进货项目，并进行分工，有的负责宣传策划，有的负责收钱，有的负责叫卖，有的负责考察市场热销商品。

五年三班的“学霸俱乐部”商亭很受欢迎，除了富有特色的学具类、生活类小商品，还有好玩的充气玩具“绿青蛙”，第一天就引起了全校学生的兴趣，商亭门前人来人往。一名小“卖家”兴奋地说：“我们卖得好，是因为我们前期的攻略做得好。看，绿青蛙是我上的货。”

学生从合作经营中体验到团队的力量与分工合作的重要；在共同策划营销产品与策略中，体验目标与规划的重要；在出资、上货的过程中，学习成本与利润、质量与价格的关系，体验人与人之间的沟通协调，甚至讨价还价；在展示过程中，学习宣传、展示策略与沟通策略。在销售中，培养了学生们的数学能力、速算能力、语言表达能力。在“自贸区”活动后期，为防止出现压货现象，有的小组采取买一赠一的销售策略，体验根据前期销售情况，评估进货量的分析推理能力。

校园“自贸区”体验课结束后，学校积极引导学生进行自我评估，锻炼孩子们自己营销能力与成败得失分析的能力。有的班级在经营活动中取得了“丰厚的利润”，销售冠军净利润540多元，推算“月均收入”就为5000元左右。在“淘得人生第一桶金”之后，学校开展怎样用好人生第一桶金的讨论。一名孩子用挣来的钱为姥爷买了大肘子，孩子姥爷乐得合不拢嘴，竖起了大拇指；有的孩子把挣来的钱存进了银行；有的孩子把挣来的钱捐给了贫困家庭……学校积极引导孩子进行科学理财体验、感恩体验等，让人生的第一桶金更有意义。

苏家屯区文化路小学通过创设鲜活场景，让学生有身临其境的体验，给孩子们以成长的动力。学校深知建设幸福校园，让每一名在校学生感到幸福，愿意到学校开心生活学习，才是幸福校园建设的根本。幸福的内涵没有定论，追求幸福才是幸福的真意。幸福是事关整个教育事业的核心问题，它具有多元性，在教育实践中，文化路小学将不断地研究与探索，立足校情，依托课改，不断追寻幸福教育的梦想。

[进入] 2024-08-31

教育家·校长风范 | 课堂改革引领成长，以体育人全面发展

编者按

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬与践行教育家精神，推进“幸福教育”民生工程，在第40个教师节来临之际，市教育局开辟“教育家·校长风范”专栏。本专栏精选辽宁省领航校长、沈阳市教育专家的优质教育智慧，聚焦名优校长群体的办学实践典范，提炼特色鲜明的教育良方，探寻科学育人之道，展现我市教育领航人的风采。从理念深耕到实践创新，从传承精髓到展望未来，共话教育新蓝图，引领幸福教育内涵发展。优质文章将通过“沈阳教育发布”公众号逐期发布，供全市校长教师参考。

课堂改革引领成长

以体育人全面发展

一、课堂改革引领成长

（一）遵循“五个规律”，实现课堂结构变革

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出：“学会学习”的能力是实现“有本领”这一培养目标的重要组成部分。浑南区第九小学以帮助学生建构自主学习能力为核心目标，以生长规律、认知规律、学习规律、发展规律、语言习得规律等灵动教育五个规律为基础，探索开展课堂结构改革。构建“一堂两段三清”全新课堂结构。

“一堂”即一节课时长为1个小时。“两段”分为学科课程和脑动力课程两段，两段时间依据学情做到科学配比。“三清”指当堂学、当堂练、当堂判。课堂上，“学练批”结构一体化，环环相扣、层层递进，形成完整学习闭环。

构建自主学、合作学、辅助学全新课堂流程。开课伊始呈现学习清单，学生进行5分钟“开口读”。之后，学生根据自身情况分层进入当堂练环节，教师根据不同层次的学生进行当堂批改，实现精准反馈与即时评价，最终实现学习精准帮扶，问题动态清零。

（二）聚焦“三个关键”，实现课堂效能“满格”

要实现课堂效能升级和学生学习力生长，找准课堂效能关键点是前提。浑南九小结合过去改革经验，将“开口读”“脑动力”和“回头做”作为“一堂两段三清”课堂的三个关键。

以“开口读”推动系统知识结构形成，以“脑动力”推动逻辑思维能力发展，以“回头做”回应能力习得规律。

（三）聚焦“三个价值”，让课堂学习真实发生

引领学生自主学、合作学。通过课前学习清单，学生明确“这节课要学什么、要达到什么要求、已知什么、有何困惑，还想了解什么”，为自主探究奠定基础。课堂上，学生自主学习、明确目标、提出问题，通过合作学习和展示加深理解，并进行自我评估、总结策略、改进方法。

引领教师深入研、主动改。教师带着“教什么，有用吗？怎么教，有趣吗？为什么这样教，有意义吗？”的问题进入课堂，从学生角度出发，提供服务、引领和支持。教师追求“目标精、过程活、效果实”，激发学生学习兴趣，并在学生遇到困难时给予指导。自课堂改革以来，学校定期组织专题培训和教学研讨，提升教师对改革的理解和执行能力。教师们通过总结经验、撰写教育叙事、跨学科交流，激发了专业成长的动力。

推动评价反馈当堂评、即时改。学校规范课堂教学与评价体系，聚焦时间分配、目标达成、题量设定、批改反馈、辅导跟进等五大评价点，明确了九个具体指向：开口读，列清单，借资源；课后题，练习册，脑动力；全批，全改，全辅导。同时还创建了课堂模式动态图和课堂评价手册，让课堂呈现出学生德智体美劳全面发展的新样态。

二、以体育人全面发展

（一）优化课堂时间结构，确保学生有足够的运动时间

学校通过优化课堂时间结构，保障了学生的运动时长。将体育教育融入“一堂两段三清”课堂教学模式，每节课时长1小时，并整合传统课间时间为连续的大课间，有效利用这段时间。学校提供早中晚三餐服务，并将课后服务延长至19:00，甚至在寒暑假期间提供每天8小时的托管服务。通过这些措施，学校确保学生在校期间每天至少有3小时的运动时间。

浑南九小的假期托管服务以其专业的体育活动和高质量课程安排获得广泛认可。2024年暑期托管服务中，学校增加了体育运动时间，推出“夏季冰雪运动会”“陆地冰球”等趣味体育活动，激发学生参与热情。托管服务以“健康第一”为理念，强调“无体育不教育”，旨在普及体育运动项目，传播体育精神。学校发挥育人主阵地作用，将体教融合理念从校园推广到社会，吸引了全国24个省份47个城市共1959名学生报名参加。

（二）科学设计校园空间，提供多样化的体育设施和活动场所

在浑南九小，学校创造了一个充分尊重儿童天性的环境，让学生能够自由奔跑、尖叫、打闹，展现个性。学校提供了丰富的体育设施和超过二十种体育课程，如独轮车、吊环、轮滑、足球、篮球、旱地冰球等，让学生在游戏中锻炼身体、放松身心。为了最大化利用校园空间，学校设计了多维度的教育功能区域，包括室内外的游戏化立体运动空间。室外设有梅花桩、绳索、轮胎阵、吊环、操场、沙池、巨型滑梯等设施；室内则设有荡桨池、滑雪机和奥运标准的攀岩墙等。

学校还为赛艇、滑雪、小轮车等项目配备了高水平竞技训练基地，提供国际标准的专业训练环境。这种多维立体的运动场景不仅拓展了传统体育教育的概念，还在“玩”的过程中提升了学生的运动技能。浑南九小倡导的“玩”不仅限于娱乐，而是通过把握“玩”与体力、智力、心力、能力之间的联系，实现体教融合。在这种环境下，学生在“玩”中发现价值，在“动”中获得发展，好奇心、探索欲和创造力得到激发，核心素养也在潜移默化中提升。

（三）丰富体育赛事和竞技活动，营造积极向上的体育氛围

为了丰富体育赛事和竞技活动，营造积极向上的体育氛围，浑南九小每年举办多种体育比赛，包括足球、攀岩、柔道、吊环等大赛。学校还积极组织学生参加校外大型体育活动，如“庆六一”独轮车骑行、“纪念一二·九”长跑，并选拔优秀学生参加国内外的赛艇、足球、攀岩、滑雪、橄榄球等赛事。近年来，学校在各类比赛中屡获佳绩，还在国家和省级赛事中获得十余项冠亚季军荣誉。

通过这些体育赛事和竞技活动，学生的运动体验得以丰富，身心健康发展得到促进。学校通过体育活动不仅提升了学生的体育技能，还培养了他们的团队合作精神、竞争意识和社会责任感。浑南九小形成了一种以体育为导向的新生态，实现了学校主导、校内外协同、群众体育与竞技体育相互促进的局面。

学校构建的以体育人课程体系，从五育融合的角度打通了体育与智力发展、心理健康、品德养成和人格塑造之间的联系，真正做到了以体育人、以体育心、以体育智。多年实践表明，学生的体质显著增强，肺活量优秀率达到70%以上，近视率低至15%左右，肥胖率控制在3%左右，有效解决了“小眼镜”“小胖墩”和心理健康问题。学生普遍掌握了独轮车、鬼步舞、攀岩、柔道等多种体育技能，并组建了多个高水平的校队和社团组织。

学校因此荣获了一系列荣誉，包括浑南九小被《2021年中国基础教育年度报告》列为“中国基础教育典型案例”全国20所学校之一、沈阳市课程改革实验校、校园冰雪运动特色校、辽宁省对外友好青少年交流活动基地示范学校、辽宁省儿童青少年近视防控示范校、沈阳市新优质均衡学校、辽宁省义务教育阶段学校集团化办学典型案例单位、2023年辽宁省基础教育教学成果一等奖、首批全国健康学校建设单位、2023年度市级“智慧教育示范校”，并被国家体育总局评为全国群众体育先进单位。

2024年5月29日，蔡崇信以体树人校长区域研讨会在浑南九小成功举办。2024年6月25日和26日，《中国体育报》连续以头版连载报道《这所学校，打造了一个体育乐园》，介绍了学校在体教融合方面的创新路径。2024年6月29日至7月1日，辽宁省教育厅通过其公众号连续三天转载了央视关于浑南九小体育赋能教育的报道。

浑南九小的成功经验表明，通过有效的课堂改革和以体育人为导向的教育实践，能够显著提高学生的身心健康水平，增强学生的体质和心理素质，同时也能提升学校的整体教育质量。学校所获得的社会认可和荣誉证明了这一模式的有效性和可持续性。站在新的历史起点上，浑南九小将继续深化课堂改革，不断探索和完善以体育人的方式，为培养更多全面发展的人才贡献力量，为构建高质量的教育体系和健康教育生态奠定坚实的基础。

作者 | 沈阳市浑南区创新教育集团总校长侯明飞高级教师

[进入] 2024-08-31