心理健康节精彩纷呈

5月23日下午，校园心理剧决赛在学校报告厅精彩上演。8个剧组的学生们紧扣学业压力下的迷茫、逐梦途中的坚守、代际沟通的鸿沟、青春期情感的困惑，以及校园霸凌的伤痛等有关高中生成长的现实议题，以扣人心弦的剧情铺陈、颇具感染力的舞台演绎，将成长的酸甜苦辣娓娓道来。在表演的过程中，同学们也在角色中体验困惑、寻找答案，剖析成长的烦恼。

在教学楼一楼大厅的“穿越时空的对话——与AI共绘20年后的自己”心理画展活动现场，高一·三班学生印兆丰向同学们展示了他的AI心理画。他说：“画中20年后的我成为了一名飞行器设计师，实现了儿时的梦想。”

51中学心理教研组组长、沈阳市姜彦彦心理名师工作室主持人姜彦彦老师介绍，该活动借助AI的对话与图像生成技术，形成“现在的我”与“未来的我”的跨时空对话。姜彦彦说：“活动不只能引导学生探索职业理想与价值观，还能通过对话分析学生的心理状态。有位同学生成的‘未来的自己’总是背对画面，我们通过后续交流发现他存在自我认同困惑。发现问题后，我们及时对他进行了疏导。”

校园里涌动温暖的力量

除此之外，在心理健康节活动期间，校园内处处涌动着温暖的力量。“你笑起来真好看”活动中，学校为师生准备了5000枚笑脸贴纸，师生可以把贴纸送给想感谢或祝福的人。间操和午休时间，身着卡通人偶服的热心志愿者给路过的同学们送上“爱的抱抱”。课间，教学楼一楼的互动墙前，学生们排队写下对朋友的赞扬。家长会上，家长们与心理教师共同探讨“如何解读青春密码”，形成强大的家校社育人合力。高一·八班学生陈佳悦说：“在这次心理健康节活动中，我收获了满满的爱和能量。它们都将转化为我前行路上的无穷动力，激励我在学习和生活中克服一个个难题与挫折。”

本次活动不仅为师生搭建了心灵成长的平台，更成为区域心理教育的示范样本。51中学副校长遇国杨说：“51中学的心理健康节从第一届的探索尝试，到第三届的成熟多元，已成为辽沈地区心理教育的‘生态样本’。正如学生在对此次活动的反馈中说到的：‘成长或许会有风雨，但在这里，我们学会了自己种太阳。’当‘积极、希望、坚韧’成为校园文化的底色，我们有理由相信，这里的每一个生命都能在阳光下舒展成长，在人生舞台上绽放属于自己的光芒。”

    5月30日，由沈阳市社科联、中共沈河区委宣传部、沈河区教育局、区民政局、区慈善总会及区教育事务服务中心联合主办，沈河区社区教育学院、北站街道山东堡社区承办、沈阳市优创职业技能培训学校协办的“银龄裹粽 慈爱同行”沈河区第二届社区居民包粽子大赛在山东堡社区广场温情启幕。

来自全区11个街道22个社区的30名包粽子达人和社区居民齐聚一堂。本次活动以粽叶为媒、以技艺传情，包粽子达人在“幸福教育传承传统文化”环节对现场居民进行技艺教学，形成社区幸福教育的实景课堂；区慈善总会向阳光家园的特殊群体捐赠书画学习等物资，推动特殊人群以书画学习来润泽心灵。同时为山东堡社区的孤老、特困户发放包含粽子、鸡蛋的“爱心礼包”。当参赛者亲手包裹的200余枚粽子由社区代表送往特殊群体家中时，“以粽传情”的慈善理念真正落地生根，将端午民俗与慈善公益深度融合，谱写了一曲“两邻文化+幸福教育+慈爱关怀”的温情乐章。

沈河区社区教育学院将以此次活动为契机，持续依托传统节日文化内核，构建起“以竞技传承民俗文化，以‘做中学’激活社区教育，以互助凝聚邻里温情，以公益传递城市温度”四维服务体系，为构建温暖社区幸福教育注入持久动能。

一、游戏化课程：法治精神与儿童发展的有机融合

学前教育法第五十六条明确提出“幼儿园应该以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动，发展素质教育”，这一规定既是对幼儿天性的尊重，也是对教师专业能力的考验。游戏不再是简单的娱乐，而是承载着教育目标的载体，幼儿在游戏中达成认知建构、情感发展、社会适应及核心素养的整合培育，最终实现身心全面和谐发展。

1.法律主题 游戏渗透

“尊重幼儿自主权”并非放任自流，而是通过游戏设计将规则内化为幼儿的行为准则。角色游戏中，模拟社会角色，理解“分享”“合作”的意义；建构游戏中，尝试与调整，学会遵守安全与秩序的边界；骑行游戏时，将交通法规融入其中，学会“红灯停，绿灯行”；“小法官”游戏，扮演“法官”和“陪审员”，模拟小法庭，调节同伴小矛盾。 

2.主题活动 法律启蒙

法律第十三条明确保护学前儿童“生命安全和身心健康”。结合这一要求，设计“我的身体我做主”主题活动。例如，通过“安全密码”“细菌大作战”等健康活动，让幼儿建立隐私保护意识、培养卫生习惯。

3.玩美游戏 法律浸润

我园的“玩美游戏”园本课程，将法律常识融入艺术活动。例如，在“法治彩绘”专题，幼儿绘制进行游戏的场景。分享环节中，教师可以渗透“平等接受教育”的理念，传递“公平”与“安全”的概念。这一实践证明，法律教育并非生硬说教，而是可以通过多元形式浸润童心。

二、家园共育：法律框架下的协同育人机制

法律不仅规范幼儿园的教育行为，更呼吁家庭的深度参与。《学前教育法》第五十八条强调家庭责任，大东区教育局小北幼儿园尝试以活动为纽带，构建家园共育新生态。

1.法律知识的普及：打破认知壁垒

许多家长对学前教育的理解仍停留在传统阶段，认为“知识灌输”优于“游戏探索”。针对“游戏无用论”的误解，通过“幸福V吧”“幸福心语”等形式，我园逐步传递法律倡导的科学理念。例如，创新举办“幸福共绘”亲子活动和“幸福公约”等活动，帮助家长理解法律、形成协同共育的教育认知。

2.亲子互动的重构：从任务到共情

法律强调“家庭责任”，但责任不应成为负担。我在日常的工作中鼓励家长通过亲子游戏与孩子建立情感联结。例如，共同制定家庭规则、在游戏中观察孩子的兴趣与需求。这种互动不仅增进理解，也让法律倡导的“家园协同”理念落地生根。

3.教育共同体的愿景：从分歧到共鸣

过去对“小学化”的盲目追求逐渐被对幼儿全面发展的关注取代。当家园双方都认同“以儿童为本”的理念时，教育才能真正形成合力。例如，我园组织全体教师学习学前教育法，利用班级群定期向家长分享法律解读短视频，家长自发在群内分享“育儿心得”，更好地帮助家长树立科学的教育观念。

《中华人民共和国学前教育法》的颁布，让我深刻认识到：法律的本质不是束缚，而是对教育规律的尊重与对儿童权利的守护。在游戏化课程中，孩子学会规则与创造；在家园共育中，家长与教师共同编织孩子幸福成长的摇篮。我将秉持幼儿园“用幸福的教育成就孩子幸福的人生”的办园理念，以法律为纲，以爱为脉，让每个孩子都能在法治的阳光下幸福成长。

会议强调，要推动社会资源单位落实育人责任，与学校建立工作对接机制，围绕学生在校内外学习生活的时间轴和空间场，提供全方位、全过程条件保障，凝聚“人人、事事、时时、处处”育人合力。

此次交流会展现了“我是博物馆小研究员”项目式学习活动在拓展学校课程边界、为家庭教育提供专业支持、激活社会教育资源育人价值等方面发挥的积极作用，为家校社协同育人提供了一次生动的实践案例。

今后，市教育局将进一步健全学校家庭社会协同育人机制，大力推进家校社协同育人“教联体”建设，用好社会育人资源，加强与文化场馆、博物馆等社会资源单位的协作，积极拓展校外教育空间，努力培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。

培训通过详实的数据统计和案例分析，从理论与实践层面深入阐释了学生欺凌的成因、表现形式、社会危害，以及防范治理的具体路径，深入分析了当前欺凌防治工作的艰巨性与复杂性，强调了多维度综合施策的必要性。

会议要求，各区县（市）、各学校要压紧压实责任链条，强化宣传教育、舆情处置和督导问责，加强思想教育、树立正确“三观”，加强法治教育、深化源头治理，加强家庭教育、推动家校协同，加强关爱帮扶、强化重点防范，加强教育惩戒、完善制度建设，加强部门联动、推进综合施策，确保学生欺凌防治各项政策措施落到实处，取得实效。

各区县（市）教育局安全、中小学段科室负责人，中小学校主要领导参加培训。

  校园欺凌行为举报电话

为弘扬中华优秀传统文化，深入推进家庭文明建设，在端午节来临之际，河畔社区新时代文明实践站于5月26日组织开展“粽香传家风 香囊话家训”主题活动，将传统节日与家风传承相结合，通过民俗体验、家风分享、邻里互动等形式，引导居民感悟家文化内涵，厚植家国情怀，营造崇德向善、见贤思齐的社区氛围。

活动现场，社区准备了艾草、彩布、丝线等材料，开设“本草家风”特色课堂，邀请到中医药大学教师，向居民讲解青皮、陈皮、香附、乳香、玫瑰花等中药材的药用价值与文化寓意，随后居民们在教师的指导下，将药材研磨配伍，装入绣有家训的香囊中，既制作出驱蚊防病的健康香囊，更以本草为媒，将中医药文化“治未病”的智慧与家风培育“重德行”的理念深度融合。“这枚香囊既是节日装饰，更是家庭精神的传承载体，我要把它挂在孩子书包上，让好家风伴随孩子成长。”沙阿姨感慨道。

端午节不仅是民俗节日，更是传承家风家训的重要契机。此次端午节主题活动在社区掀起了传承好家风、共建文明家庭的热潮，河畔社区将持续以传统节日为载体，推动家庭、家教、家风建设走深走实。

一、法律颁布对教研工作的指导意义

学前教育法首次以专门法律形式确立了学前教育的地位和发展方向，其核心要义可概括为“三个明确”：明确学前教育公益普惠的基本方向，明确儿童发展为本的价值取向，明确质量提升的关键路径。这些规定为学前教研工作提供了根本遵循。

以“游戏为基本活动”这一法律要求为例。我们在入园指导时发现，部分幼儿园仍存在集体教学活动占比过高的问题。通过组织教师学习法律条文，并对照《3-6岁儿童学习与发展指南》开展专题研讨，教师们逐渐认识到：法律规定的“游戏为基本活动”不是简单的形式要求，而是基于儿童发展规律的科学规范。随后沈河区幼儿园教师游戏观察与指导能力大赛等一系列教研活动的开展，帮助教师掌握了通过游戏支持幼儿发展的具体策略。

二、法律实施带来的实践变革

学前教育法对教研工作最直接的影响体现在三个方面：教育观念的转变、教学行为的规范和教师发展的保障。在反对“小学化”方面，法律提供了明确依据。有的幼儿园曾因面临家长要求提前教授拼音、算术的压力而妥协。为此，沈河区开展了“科学幼小衔接”专题项目组教研活动，要求每所幼儿园都要有结对子的小学，并定期开展“联合教研”活动，邀请小学教师共同研讨儿童学习规律，设计出学习、生活、身心、社会的四个入学准备相关活动，让小学也做好这“四个适应”。同时建议幼儿园与小学开展“参观小学”“以大带小”等体验式活动，既满足了家长的合理需求，又避免了机械训练。这一案例表明，法律实施不是简单的禁止，而是需要教研员提供专业支持，帮助教师找到科学的教育方法。

三、教研员专业角色的新定位

面对法律实施的新要求，教研员需要实现从“教学指导者”到“专业引领者”的角色拓展。具体而言，要当好三个角色：一是法律精神的“解读者”。布置区域园本培训内容必须要有“法律条文解读”，园本教研解决“典型案例”，帮助教师理解法律要求。例如，针对法律中“不得组织违背儿童身心发展规律的活动”这一规定，教研员在调研指导幼儿园一日生活的组织中结合具体案例，说明哪些活动属于违背规律的行为。二是实践转型的“支持者”。在调研中我们也发现部分民办园在环境创设上投入不足，便组织学习“低成本低结构的环境创设”交流研讨活动，分享利用自然材料、废旧物品创设环境的案例，有效提升了民办园的保教条件。三是专业发展的“促进者”。建立“新教师-骨干教师-名师”分层培养体系，通过工作坊、教研联盟、中心教研组、案例研讨等形式，提升教师专业能力。法律中关于教师培训的规定，为教研活动提供了制度保障。

《中华人民共和国学前教育法》的颁布实施为学前教育质量提升提供了法治保障，也对教研工作提出了更高要求。作为学前教研员，我们既要深入领会法律精神，又要创新教研机制，通过专业引领支持幼儿园将法律要求转化为教育实践。这部法律的实施不是终点，而是学前教育高质量发展的新起点。未来，还需要在教研内容精细化、支持方式个性化、资源共享数字化等方面持续探索，真正发挥教研工作在法律实施中的专业支撑作用。

本次培训由沈阳市教育局主办，南京特殊教育师范学院承办。培训聚焦沈阳市特殊教育核心需求，以当下特殊教育改革与发展趋势为导向，构建了立体化课程体系。

在为期5天的培训中，培训专家围绕《当代特殊教育政策分析》《当代特殊教育改革与发展》《人工智能背景下特殊教育数字化交互式课堂构建》《融合教育示范校与资源教室建设（特殊儿童的评估与安置）》《融合教育改革的江苏实践》《特殊教育学校向孤独症学校转型与指导中心建设—以南京市为例》《特殊教育学校教师心理疏导策略》等专题，结合最新行业动态与典型案例，系统解读了江苏省和南京市特殊教育发展策略和成果，以及当代特殊教育发展趋势和政策实施。

培训期间，学员们走进南京市丁家庄小学、南京聋人学校（南京市特殊教育指导中心），围绕融合教育改革、资源教室建设、特殊教育学校向孤独症学校转型、特殊教育指导中心建设等主题开展考察学习。

通过本次培训，学员们对当代特殊教育的发展与趋势有了更深刻的认识，增强了理论水平和专业技能，让特殊教育学校的校长和一线教师找准方向，敬业笃行。下一步，沈阳市教育局将不断完善我市特殊教育办学体系和支持保障力度，努力维护和保障特殊儿童的受教育权，满足特殊儿童的多样化教育需求，扎实推动我市特殊教育高标准、高质量发展。

会议现场，参会人员实地参观了学校的国防微课题研究、红色家书墙等国防教育内容，观看了学生们带来的打背包、军体拳、军事战场救护、军事沙盘推演等军事技能训练成果。

会议指出，在新时代新征程中，要充分发挥校园教育主阵地作用，以校园带动社会，筑牢全民国防意识的“思想盾牌”，以“爱我国防”强化全民居安思危的忧患意识，以“强国有我”唤醒新时代青年的使命担当，构建起个人成长与国家命运同频共振的精神纽带。

会议强调，全市教育系统要以“爱我国防 强国有我”系列主题宣传教育活动为契机，深入拓展国防教育，通过演讲比赛、知识竞赛等多样化活动形式，将国防教育与沈阳红色文化的契合，与学科教育的融合，与特色活动的结合，全方位推进青少年国防教育，让国防教育成为青少年成长的“必修课”。

会议邀请了辽宁省委党校文史部原主任王建学，讲述东北抗联将士们浴血奋战、保家卫国的铁血故事，杨靖宇、赵尚志、赵一曼等英雄的事迹深深震撼了在场师生，使大家深刻领悟到“国家兴亡、匹夫有责”的内涵，激励新时代青少年以英雄为榜样，胸怀家国，砥砺前行。

接下来，沈阳市将持续深化国防教育改革，将国防教育深度融入中小学日常教学与社会实践，让“爱党爱国爱国防”的理念根植于心、外化于行，为培养担当民族复兴大任的时代新人，实现中华民族伟大复兴的中国梦、强军梦贡献沈阳力量。

中共沈阳市委宣传部、沈阳市教育局、沈阳市社会科学界联合会、沈阳警备区政治工作处相关同志，各区、县（市）教育局主管领导、相关科室负责人、人武部代表、国防教育示范校校长及师生代表共200余人参加了活动。

“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。”在粽叶飘香、龙舟竞渡的端午佳节来临之际，浑南区白塔街道红树湾社区洋溢着浓浓的节日氛围。为弘扬中华优秀传统文化，增进社区居民之间的感情，红树湾社区于2025年5月17日精心组织了一场端午节编织五彩绳活动，让居民们亲手体验传统习俗的魅力。

活动当天，居民们早早地来到社区活动室，大家围坐在一起，脸上洋溢着期待的笑容。社区邀请的手工编织达人一边讲解，一边示范，手中的丝线在指尖灵活穿梭，不一会儿，一个精美的绳结便呈现在大家眼前。居民们听得全神贯注，纷纷拿起手中的丝线，跟着达人的步骤认真编织起来。

在编织过程中，大家相互交流、相互帮助，活动室里充满了欢声笑语，大家一边编织，一边分享着生活中的趣事，邻里之间的感情在这一来一往中不断升温。经过半个小时的努力，一条条色彩鲜艳、造型各异的五彩绳在居民们的手中诞生了。有简单的平结五彩绳，线条简洁大方；有复杂的中国结五彩绳，精致美观；还有搭配了小珠子、小铃铛等配饰的五彩绳，更加俏皮可爱。

在快节奏的现代生活中，许多传统习俗逐渐被人们淡忘。通过这样的活动，红树湾社区让居民们重新认识和了解了端午节的文化内涵，激发了大家对传统文化的热爱和传承意识。居民们纷纷表示，希望社区以后能多举办这样的活动，让传统文化在社区里生根发芽、代代相传。

端午“绳”韵，情满红树湾。这一根根五彩绳，不仅系住了居民们的健康与好运，更系住了社区大家庭的温暖与和谐。在未来的日子里，红树湾社区将继续秉承传承和弘扬传统文化的理念，开展更多丰富多彩的活动，让社区居民在欢乐中感受传统文化的魅力，共同创造更加美好的社区生活。