导语：学校家庭社会协同育人，关键在于找到撬动家长参与的有效支点。沈阳市浑南区白塔小学基于校内学生家庭教育的现实挑战，将传统书院文化融入现代家校共育，开办“白塔书院”。通过“文化引领—课程赋能—资源众筹”三位一体路径，形成学校家庭社会协同育人新生态，让教育从单向的知识传递，变为双向乃至多向的文化浸润、情感连接与价值共鸣。

2021年，针对家校共育中存在的知易行难、文化缺位和持续性弱等现实问题，沈阳市浑南区白塔小学成立“白塔书院”，深度融合优秀传统书院文化，5年来，书院累计开课200余节，举办活动50余次，惠及家长2万人次，不仅有效提升了家长教育素养与区域人文风貌，更探索出一条具有本土特色、可复制推广的学校家庭社会协同育人新路径。 

一、以“内核”为魂，构建“书院”育人新范式

学校赋予“白塔书院”超越物理空间的文化意涵，使其成为凝聚校家社三方的文化家园，通过营造“共同学习、共同成长”的文化场域，让协同育人从工作任务升华为价值追求与文化自觉。书院的文化内核在于：在融合现代家庭教育理念的基础上，传承古代书院“立德树人、知行合一、自由论辩、人文熏陶”的传统。具体表现为四大核心特征：

重人文，而非仅技能。不仅指导家长“怎么做”，更引导其思考“为什么”，关注家长自身的成长与价值观塑造。

重浸润，而非仅灌输。通过经典诵读、茶道、书法、传统节日等活动，营造文化氛围，实现潜移默化的教育。

重交流，而非仅讲授。倡导家长平等交流、经验共享与思想碰撞，形成真正的学习共同体。

重实践，而非仅理论。强调学以致用，通过家庭任务亲子共做、案例复盘等方式，将所学融入日常生活。

二、以“课程”为脉，打造“道法术器”四维一体课程体系

书院构建了“道、法、术、器”四维一体的课程体系，为家长提供全方位的教育支持。

道——核心理念维度：涵养中华优秀传统文化，不仅注重中华优秀传统文化浸润，系统学习家庭教育经典，更深入学习儿童发展心理学与家庭哲学，着力普及现代教育科学理念，帮助家长实现从“经验育儿”向“科学育儿”的转变。

法——方法策略维度：聚焦亲子沟通、情绪管理、习惯培养与规则建立，直面家长焦虑，传授家风建设等方法。

术——实践技能维度：开展亲子阅读指导、传统技艺体验、自然实践教育等活动。如开设合唱技巧课，以经典旋律舒缓情绪、促进交流；开设诗词创作课，激发文思、增强文化自信，营造书香氛围。

器——环境营造维度：指导家庭打造书房空间、制定家规家风、营造传统节日仪式感等。利用网络平台建立线上学习社区，实现优质教育资源的共享与延续。

三、以“众筹”为桥，构建“四维讲师”资源汇聚新模式

书院创新构建“四维讲师团”资源模式，形成动态优化的协同育人生态。专家讲师团作为核心引领者，为家长带来科学理论与专业知识，手把手指导科学教养；专长讲师团作为文化践行者，展示各行各业风采，充分挖掘家长内在潜能、激发兴趣；家长讲师团作为实践分享者，提供鲜活经验与教育方法，形成家长互助互学、携手共育的良好局面；学生讲师团作为逆向激励者，从孩子视角分享成长感动，以实践体悟助力家长成长。

这种“众筹”模式，使书院成为充满活力的“教育能量场”，推动了社群智慧共生，构建起资源流动、生生不息的育人共同体。

回顾实践历程，三条经验环环相扣：“书院内核”凝聚共识，“四维课程”精准赋能，“四维讲师”多向滋养，共同铸就了“白塔书院”这一协同育人共同体。