教育要闻

2024年中国公平竞争政策宣传周来了！

    



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教育家·杏坛风采 | 沈阳市第七中学吴洪宇教师风采

    

沈阳市第七中学吴洪宇教师风采


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科学锻炼年 | 赛事篇：沈阳市中小学生第一届武术锦标赛暨辽宁省中学生武术锦标赛选拔赛圆满落幕

    

为全面落实沈阳市中小学科学锻炼年工作部署，落实“教会、勤练、常赛”的体育工作模式，9月8日，由沈阳市教育局主办、沈北新区教育局和沈阳市第八十三中学承办的沈阳市中小学生第一届武术锦标赛暨辽宁省中学生武术锦标赛选拔赛圆满落幕，全市共计13支代表队、157名学生参赛。


赛事设置高中男子组、高中女子组、初中男子组、初中女子组、小学男子甲组、小学男子乙组、小学女子甲组、小学女子乙组等8个组别，设拳术、短器械、长器械等10余个比赛项目。武术少年身姿矫健，气势威武，动作行云流水，一气呵成，一招一式都透露出扎实的武术功底。不论是拳法、腿法、剑术还是身法，都表现得游刃有余，彰显出中华武术的独特魅力。经过激烈角逐，王赫等29名同学获得个人单项冠军，铁西区分获集体项目小学甲、乙组冠军。


本次全市中小学生武术比赛的成功举办，不仅为青少年提供了一个展示自我、交流学习的平台，更推动了中国传统武术文化在我市的普及和发展。通过比赛，选手们提高了自己的武术技艺，培养了坚韧不拔的意志和勇往直前的精神。

个人单项冠军名单


集体项目冠军名单


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2024年沈阳现代化都市圈职业院校技能大赛开赛在即

    

2024年沈阳现代化都市圈职业院校技能大赛开始报名啦！

本次大赛由沈阳市教育局、沈阳市人力资源和社会保障局、共青团沈阳市委员会、沈阳市残疾人联合会共同举办，共设置中职组、高职组和特殊教育组3个组别53个赛项，每个赛项分为理论考试和实际操作两部分，其中理论考试部分占30%，实际操作占70%。大赛将于9月底前启动，10月底前结束。

2024年沈阳现代化都市圈职业院校技能大赛得到了省内外兄弟城市的高度关注，也得到了省教育厅的高度重视和大力支持。大赛将以“强化师生技术技能培养、提升职业院校教育教学质量、助力全面振兴新突破”为宗旨，突显专家大师引领、中高职联动、师生同台竞技、跨市参赛的大赛特色，着力培育劳动精神、劳模精神和工匠精神，促进沈阳现代化都市圈职业教育一体化发展，推动职业教育高质量发展，为建设教育强国、推进中国式现代化贡献职教力量。预计本次大赛报名人数将超2000余名。

沈阳现代化都市圈职业院校技能大赛举办以来，以推进省内优质教育资源共建共享，实现职业院校共享共赢为目标，不断扩大办赛规模、丰富比赛项目、提升办赛水准，大赛已经成为现代化都市圈职业教育的亮丽品牌，成为职业教育服务区域经济社会发展的重要平台。2023年通过大赛选拔出来的省赛、国赛选手，已经在辽宁省第二十届职业院校技能大赛中取得获得金牌13个、银牌31个、铜牌36个，在全国职业院校技能大赛中获得金牌1个，银牌2个，铜牌12个的优异成绩。



2024年沈阳现代化都市圈

职业院校技能大赛报名工作须知


报名方式：
大赛采取网上报名方式
网址为：
http://8.130.15.44/homer.html

报名时间：
即日起至9月14日，网上报名后自行打印纸质报名材料，加盖单位公章后扫描PDF文件，于9月18日前发送至邮箱sjyyjnds-sjyj@shenyang.gov.cn。

报名资格及条件：
1.中职学生组。沈阳市、沈阳现代化都市圈城市及省内外其他城市各类中等职业学校、技工学校、附设中职班等相关专业全日制在籍学生。
2.高职学生组。高职院校相关专业全日制在籍学生。
3.特殊教育学生组。沈阳市特殊教育学校相关专业全日制在籍学生，沈阳现代化都市圈城市及省内外其他城市特殊教育学校学生。
4.师生同赛赛项的教师由各类公办中等职业学校、技工学校在编专任教师，有连续2年在校工作经历的公办外聘教师和民办学校全职教师参加。

报名要求：
各参赛学校要认真按照报名要求，录入选手信息，做到诚实守信，确保信息的真实、准确。

报名名额：
个人赛参赛单位每个赛项限报5人，团体赛参赛单位每个赛项限报2个队，每队人数以赛项规程规定为准。参赛选手均可指定指导教师，团体赛每队不超过2名指导教师，个人赛选手限报1名指导教师。指导教师必须为本校专兼职教师，每名指导教师不限于指导一名参赛选手师生同赛赛项不设指导教师。

报名流程：
1.高职院校和沈阳市直属学校参赛选手以学校为单位组队报名，其他学校组队报名工作由属地区、县（市）教育行政部门负责，并报沈阳职业院校技能大赛办公室。不接受个人身份报名。
2.各单位要指派专人负责报名工作，每所学校只能注册一个用户名，并管理好登录密码。
3.如需更改报名信息，必须向大赛办提交书面申请，经审批后进行更改。更改报名信息截至开赛前5个工作日。

其他事项：
报名过程中如有问题及时与大赛办联系。 联系人：马老师、张老师，联系电话：024-31668093


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沈阳市2024年中小学校社会事务“进校园”活动白名单公布

    

为持续推进整治形式主义为基层减负，按照省委教育工作领导小组秘书组关于开展规范社会事务进校园为中小学教师减负专项整治工作的有关要求，结合市委、市政府关于整治形式主义为基层减负部署安排，在广泛征求意见建议、充分研究论证基础上，市委教育工作领导小组秘书组制定了《沈阳市2024年中小学校社会事务“进校园”活动白名单（市级）》，现予以公布。

各地各有关部门要严格按照“白名单”公布的事项开展活动。各区县（市）教育行政部门要切实履行社会事务进校园管理职责，加强进校园活动的审核和整合，加强过程管理，严控活动范围和时长，提升进校园活动质量，为广大中小学教师营造安心、静心、舒心的从教环境。 

 

 

中共沈阳市委教育工作领导小组秘书组

2024年9月10日

 

 

沈阳市2024年中小学校社会事务“进校园”活动白名单（市级）


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教育数字化 | 全市教育系统开展2024年网络安全宣传周“校园日”主题活动

    


 

2024年国家网络安全宣传周于9月9日正式启动，活动主题为“网络安全为人民 网络安全靠人民”。9月10日是“校园日”主题活动，全市教育系统结合网络安全宣传周主题和宣传重点，开展了具有区域和学校特色、内容丰富、实效性强的宣传教育活动。

各地区、各学校依托公众号、校园网、电子显示屏等营造浓厚的宣传氛围；举办主题升旗仪式、主题班会、专题报告会等活动，深入宣传普及《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》等法律法规；广大师生同上一堂“网络安全公开课”，同答一套“网络安全竞赛题”。浑南区统一组织开展网络安全知识竞赛现场活动，以赛促学。市信息工程学校将网络安全教育融入专业教学，提升信息化专业人才的网络安全素养与技能。市装备制造学校致家长一封信，家校协同引导未成年人安全合理使用互联网。

教育系统网络安全宣传周活动将持续至9月17日，期间，市教育局还将组织开展“全市教育系统网络和数据安全专题培训会”等活动。


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关于开展普通话等级证书（2024年7月测试）核发的通知

    
各位考生：
2024年7月测试的普通话等级证书（纸质）已达我市，现就其核发事宜通知如下：
一、发放对象
仅限于2024年7月2、3、8、9日，此4天在沈阳市语委办普通话水平测试站（皇姑区辽河街65号）完成普通话水平测试且成绩合格的社会考生。
二、获取方式
方式一：网上申领。即日起至2024年10月31日，登录沈阳政务服务网申报“普通话水平测试等级证书核发”事项，选择“使用物流”，准确填写邮寄（收件）信息，申请纸质证书邮寄（此次免费）。具体操作见《沈阳政务服务网普通话等级证书申领操作指南》。
方式二：线下领取。自2024年9月23日起（工作日），可携带相关身份证明到沈阳市政务服务中心（沈河区市府大路260号）一楼A区综合窗口（A16）领取纸质证书。
三、相关提示
1.您可通过“国家政务服务平台”APP获取电子证书，电子证书与纸质证书二者具有同等效力。
2.选择网上申领纸质证书邮寄的考生，网上办结后，可通过“中国邮政”公众号查询物流信息，或拨打电话18540577716查询。
3.根据《普通话水平测试规程》规定，自成绩发布之日起1年后未领取的纸质证书，由测试机构按照内部资料予以清理销毁。纸质证书遗失的，不能补发。
窗口电话：024-83963237。

沈阳政务服务网普通话等级证书申领操作指南


1.登录沈阳政务服务网http://zwfw.shenyang.gov.cn/。

2.点击右上角“登录”或“注册”，登录平台。

3.在“首页”—“部门”中选择“市教育局”。

4.点击“普通话水平测试等级证书核发”事项。

5.点击“申报”，进行申报。


6.“零材料”提报，点击“下一步”。




7.填写基本信息，在“是否使用物流”选择“是”，然后准确填写邮寄（收件）信息。


8.填写测试信息。注意：仅限于在沈阳市语委办普通话水平测试站测试的考生。


9.点击“下一步”，显示提交成功。


10.等待3-5日证书邮寄送达。


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喜报！我市教育系统3个集体 6名教师荣获全国表彰

    
在庆祝中华人民共和国成立75周年和第40个教师节到来之际，为大力弘扬教育家精神，营造全社会尊师重教浓厚氛围，激励广大教师和教育工作者落实立德树人根本任务，积极投身教育强国建设，人力资源社会保障部、教育部联合表彰一批2024年全国教育系统先进集体和先进个人，我市3个集体、6名教师荣获表彰。

一、全国教育系统先进集体

沈阳市外事服务学校

浑南区第九小学

法库县东湖第三初级中学



二、全国模范教师

孙建国  沈阳现代制造服务学校

刘   畅  沈阳市第三十一中学

华晓娟  新民市法哈牛学校



三、全国优秀教师

李   蕊  沈阳市皇姑区实验幼儿园
张艳彬  康平县北四家子九年一贯制
           学校


四、全国教育系统先进工作者

胡玉倩  沈阳市第二中学


 希望全市广大教师和教育工作者以他们为榜样，弘扬践行教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，砥砺初心、铸就匠心，沉静治学、潜心育人，争当“四有”好教师，全力打造沈阳“幸福教育”，推动教育事业再上新台阶，为沈阳新时代全面振兴发展作出新的更大贡献。



全国教育系统先进集体


沈阳市外事服务学校
——争做幸福职教人

 沈阳市外事服务学校创建于 1982 年，是沈阳市教育局直属的国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。学校始终坚持党对教育事业的全面领导，贯彻新时代党的教育方针，率先实施党委领导的校长负责制，深化党委领导的校系二级管理4.0模式改革，开展党建引领强基赋能专项行动，融合用好党支部“三会一课”、青年理论学习小组、政治学习小组、理论宣讲团等学习载体，将党的建设贯穿于学校治理的每一个环节。

 学校坚持将加强教师队伍建设作为学校改革发展最重要的基础工作来抓，坚持师德师风第一标准，成立了师德师风建设工作领导小组，制定了多项管理制度，将师德表现作为教师招聘引进、职称评聘、评优奖励等的首要要求。不断加强教师思想政治建设，开设“师德讲堂”，定期邀请专家学者、优秀教师来校讲座；定期组织师德师风座谈会，使师德师风教育入脑入心；不断优化教师发展环境，以“四有”好老师为宣传内容，设计制作宣传海报，在全校教职工办公室显要位置张贴；在学校官方微信平台开设《弘扬教育家精神》专栏，营造浓厚宣传氛围。

 学校坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。学校党委牵头开展的思政课程、课程思政、德育活动课程化“一体化”育人研究，让思政教育更有针对性、实效性。学生“学思想”讲师团、业余党校、团校等，更是为学生搭建了自我提升、展示风采的舞台。大国工匠、劳动模范、企业技术能手走进校园，将工匠精神、劳模精神融入人才培养，让学生在潜移默化中接受到最鲜活、最生动的教育。

浑南区第九小学
——打造“玩中学”的活力课堂

 浑南九小自2017年成立以来，以创新的“灵动教育”理念为核心，致力于打造一个促进学生全面发展的活力校园。学校秉持“尊重儿童成长自主性”的原则，通过课程与管理的双轨并进策略，精心设计了“涵养基本能力”“发展学科技能”“放大自我效能”的三层教育进阶体系，成功实现了学生在身体、大脑、精神及行动上的“四力”全面发展，营造了优质的教育环境。

 浑南九小开辟立体多维运动空间，引入赛艇、橄榄球、攀岩、滑雪机等体育课程项目，实现了体育与德育、智育的深度融合；构建五育融合的课程体系，实现学生身、脑、心全面发展，让学生身体有力量、大脑有力量、精神有力量、行动有力量；创建“一堂两段三清”课堂教学模式，确保每个学生都能在合适的节奏下学习。同时，学校打破单一的分数评价，创建“千分考”综合评价体系，全面考量学生的德、智、体、美、劳表现，鼓励学生在多个领域展现自我。

 学校还通过“一元考核三个放权”机制，激发教师活力，推动教师从经验型向研究型转变，助力教师“一专多能”。更重要的是，坚持党的全面领导，将党建工作与教育教学深度融合，通过设立党员示范岗、开展红色教育主题活动等形式，增强师生的政治意识。党建引领下的“灵动教育”，更注重培养学生的思想道德素质和家国情怀，通过“百童红色宣讲团”等活动，将红色基因深深根植于学生心中，形成良好的校园文化氛围。

浑南九小的教育改革实践，是一场从理论到实践，从个体到群体，从学校到社会的全方位探索。学校通过不断深化教育内涵，优化教育结构，强化教育功能，不仅为学生创造了更有利于其成长和发展的环境，也为我国基础教育改革提供了可借鉴、可复制的经验。

法库县东湖第三初级中学
——用幸福灌溉学生成长

 东湖三中是一所寄宿制学校，生源来自于21个乡镇。学校紧紧围绕“让每一名师生都幸福”的办学理念，精心构建高质量的幸福教育体系，奏响“美丽校园润心、幸福课堂启智、多彩活动益趣、快乐实践赋能”四部曲。

 东湖三中坚持以德立人为教育宗旨，培养学生正面人格为价值取向，以“幸福德育”为主线，开展系列德育活动，将个人幸福感与德育教育融为一体，从而使师生润心修德，担当有为。

课堂教学的功能在于育人，育人的目的在于追求幸福。东湖三中的教学活动力求以生为本，打造鲜活、生动、高效、乐学的课堂，倡导自主学习，让学生寻找到最适合自己的学习方法。

 学校以“全员健身健康幸福”为宗旨，开展丰富多彩的体、艺活动，促进师生身心健康、陶冶情操、美化心灵。学校重视学生小提琴、山水画、足球方面的培养，小提琴和山水画社团，为孩子提供了施展才华的空间，学校足球队在市级各项比赛中取得了优异的成绩。

 学校强化劳动教育，组织编写了劳动教育校本课程《草语花香树木树人》。校内的“鱼塘养殖”基地、“海棠园林”基地，校外的“木叶山”劳动实践基地和“素质教育实践基地”，让学生在劳动中亲身体验种、耕、收的快乐。同时，学校还与家庭、社区联动，形成共育合力，为学生个性发展搭建绚丽多姿的舞台。

 学校突出党建引领，构建“大思政”育人格局。逐步打造出“引领精神、培养品质、彰显个性、打造品牌”的校园文化。为进一步弘扬勤奋好学、刻苦钻研的学习精神；执着追求、勇于探索的创新精神；立足岗位、踏踏实实的敬业精神；挑战自我、永不服输的进取精神，形成“勤奋、刻苦、求实、重技”的良好学风，使优秀学生更多地涌现出来，加快学校人才培养和学校发展步伐。



全国模范教师


孙建国
——深耕职教沃土精育技能人才

孙建国是沈阳现代制造服务学校的财经专业课教师，作为一名年过半百的老教师，他在中等职业教育的讲台上，度过了三分之二的人生岁月。

 孙建国始终以推进中国式职业教育现代化为目标，执教生涯中，他结下累累硕果。他探索校企深度融合，深化产教融合，组建15个校企共育班级，推进“名企+学徒制”的“订单班”合作模式，为学校专业发展树立新标杆；他构建与岗位工作任务紧密联系的课程体系，以学校专业发展、课程改革等为重点，助力学校成为辽宁省“双优”学校；他以强化德育为先，推行课程思政“五渗透”，构建专业课协同育人的“大思政”体系，使“课程思政”润物无声；他积极打造“双师型”专业教师团队，近三年，带领学校两支教学团队获得全国教师教学能力比赛二等奖、省级三等奖以上奖项16次，对青年教师进行传、帮、带，促进教师队伍的整体成长；他主持的辽宁省金融事务教学资源研发项目，被省内十余家学校应用，惠及千名学生、百名教师。

孙建国说：“我热爱党的教育事业，愿在前途广阔、大有可为的职教场景中做场中人、景中影。我立志将他们培养成为专业技术人才，做照亮他们人生之路的掌灯人。”

刘畅
——做塑造学生品格、品行、品位的“大先生”

 刘畅，沈阳市第三十一中学思政教师、高三年部主任。教研上，她赓续前行，奋楫争先；管理上，她勤奋坚守，博采众长。“言有物、行有格、教有情、持有恒”是她的品质与追求；“发挥思政课的关键作用，立德树人，培根铸魂”是她的信念与担当。

 刘畅担任教研组长期间，与政治教研组同仁不断摸索，构建思政课程群。坚持以新课程标准为核心，实施统编教材和校本资源两手兼顾的有效开发，有序推进三个年级选科分层教学任务，以日常教学活动、年级专题活动、校园主题活动、社会实践活动四个方面为思政教育载体，有效实施考试评价、活动评价、成果评价、行为评价、自我评价五位一体的评价体系，力求思政学科理论知识学生爱听爱学、听懂学会，全方位讲好新时代“大思政课”。

 作为一名思政人，她深深铭记“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，用实际行动培根铸魂，践行教育家精神，做塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

华晓娟
——扎根乡村做心中有光的教书人

 华晓娟，沈阳师范大学硕士，新民市法哈牛学校教师。十余年来，她每天往返于离家40公里的这所乡村中学，以一名共产党员的担当，用自己的青春和热血为乡村孩子点亮求知的明灯，书写着一位乡村教师不平凡的教育事迹。她先后获得辽宁省优秀教师、沈阳五一劳动奖章、沈阳市师德标兵、沈阳市骨干教师等殊荣。

从上学起，华晓娟就梦想着成为一名优秀的人民教师。怀揣着这份初心，研究生毕业后，她毅然决然地选择去农村当教师。她知道农村条件艰苦，但她更知道，那里的孩子需要她。

 教育是一条漫长的道路，在这条道路上，她深深懂得“身教重于言教”的道理。华晓娟常说：“让学生成长的办法，就是让学生看到老师的成长；让学生努力的办法，就是让学生看到老师在努力。”

 华晓娟曾无数次地问自己，老师二字对于她究竟意味着什么？其实她早已用行动给出了答案，那就是心甘情愿地扎根农村，无怨无悔地奉献自己的青春；是尽毕生之力帮助农村孩子摆脱贫困的代际传递，成就他们美好未来；是鼓舞她一路走来不忘初心、奋勇前行的坚定信念。这就是她，一名普通的乡村教师，也正是千千万万个这样的平凡教师，汇成了祖国教育的大江大河，托举着中华民族的复兴之梦。



全国优秀教师


李蕊
——永远做孩子们的支持者、合作者、引导者

 1997年，怀揣着“学高为师、身正为范”的信念，成为了一名光荣的幼儿教师，一晃就是27年。现任沈阳市皇姑区实验幼儿园教师的李蕊，始终不忘初心、坚守真心、磨炼匠心，将青春与热血奉献给学前教育事业，帮助孩子们扣好人生第一粒扣子。

 李蕊注重在日常点滴中涵养幼儿心灵，为幼儿把好成长第一道关。她为每名幼儿都建立了成长档案，记录孩子们的成长瞬间，定期分享他们的成长故事；她坚持游戏教学法，在游戏中陪伴孩子成长，实现幼小科学衔接。

 将一颗心扑在孩子身上，让李蕊取得了优异的教研成果，她组织的游戏活动《钻洞》，在全国游戏课程研讨中进行现场展示，《踢盒子》在全国国培教研活动中进行展示。

 27年来，李蕊始终思考三个问题，孩子是谁？教育是什么？幼儿教师能给予孩子什么？她给了自己答案：幼儿教师应该是孩子在想提问的时候最信赖的人，应该是孩子在高兴和悲伤时最先分享情绪的人，应该是孩子们的支持者、合作者、引导者。李蕊是那么热爱她的孩子们，她说：“不管怎样，在看到孩子的时候，我都只想微笑。”

张艳彬
——用爱照亮学生的成长之路

 张艳彬，现任辽宁省沈阳市康平县北四家子九年一贯制学校英语教师。自1995年大学毕业以来，她一直坚守在教学一线。参加工作以来一直担任班主任及英语教师，并兼任学科组长、课题组长等，先后荣获辽宁省优秀教师、沈阳市优秀教师、康平县感动校园好老师、县级优秀教师等荣誉。

 在学生眼里，张老师既是张妈妈，又是贴心的密友伙伴；在家长眼中，她是关怀备至、循循善诱、值得信赖的良师益友；在同事眼中，她是工作认真细致、对人真诚善良的好同事；在领导眼中，她是一名带班有方、业务素质突出的骨干教师。

 她始终将德育置于教育教学的核心位置，她不仅传授知识，更注重塑造学生的心灵。在众多的学生中，有一名特殊的学生，她的家庭背景复杂，父母离异后，和奶奶相依为命，患有严重的抑郁症。面对这样一名学生，她翻阅大量书籍，成为这名同学的“知心妈妈”。只要她稍有波动，张艳彬总是第一个走到她身边，用自己特有的方式抚慰她。张艳彬习惯地称她为“姑娘”，不仅在学习上给予特别关注，量身定制英语学习计划，还在生活中给予她无微不至的关怀。

 张艳彬用她的爱心和智慧点亮了教育之光、照亮了学生的成长之路。她的事迹虽然平凡但感人至深，她的精神虽然朴素但熠熠生辉。她用自己的行动诠释了真正的教育情怀：没有爱就没有教育。



全国教育系统先进工作者


胡玉倩
——让每个孩子用最好的一面走向成功


胡玉倩，正高级教师，辽宁省特级教师，沈阳市教育专家。毕业于北京师范大学，现任沈阳二中党委书记。从教三十余年来，她始终坚持为党育人、为国育才，先后带领东北育才学校、沈阳二中开创性探索为拔尖创新人才打基础的中学素质教育模式，培养大批国家科技创新后备人才。

 她传承学校“科技报国”的红色基因，践行“弘扬科学精神、承担强国重任”为国育重器的育人使命，打造4000余平的创新人才培养课程实践基地，在全国率先提出“中学创新人才培养实践基地也是学生生涯规划孵化地”的培养理念。

 作为名校管理者，她以身示范，以教育家情怀主动承担名校责任，在家庭教育指导、基础教育改革等方面，从理论到实践积极发挥辐射引领作用。她践行“让每个孩子用最好的一面走向成功”的育人理念，沈阳二中交响乐团3次蝉联全国艺术展演一等奖，篮球队9次获得全国冠军，2023年获“全国篮校杯”冠军。在她的带领下，学校办学成果斐然，毕业生出口多元，国内外名校录取一直稳居省内前列。


[进入] 2024-09-11

健康校园｜沈河区开展2024年秋季校园食品安全大检查

    

为守护好秋季“开学第一餐”，保障广大师生饮食安全，9月2日-9月6日，沈河区教育局联合沈河区市场监督管理局开展了秋季食品安全大检查。


此次联合检查覆盖了沈河区内61所学校食堂和 13所校外供餐学校。重点对学校食堂的食品原料采购、储存、加工制作、餐具消毒、食品留样等环节和“三防设施”设置进行了检查。同时，为了提高学生餐食质量，检查过程中对学校供餐信息公示、食堂满意度问卷、“互联网+明厨亮灶”落实情况进行了详细了解，查看了相关资料，确保学校食堂管理公开透明。针对检查中存在的防鼠设施不到位等具体问题，检查人员现场提出了整改意见，要求各校立即整改并上报整改情况。


 通过此次联合检查，进一步增强了沈河区学校食品安全意识，规范了食堂管理。下一步，沈河区教育局和沈河区市场监督管理局将继续加大对校园食品安全的监管力度，针对新建食堂及整改不到位学校开展“回头看”工作，压实食品安全主体责任，确保师生舌尖上的安全。


[进入] 2024-09-10

幸福校园·幸福故事 | 走进户外自主游戏，遇见幸福快乐儿童——康平县开发区幼儿园精心打造幸福乐园

    

康平县开发区幼儿园秉承发现儿童、理解儿童、追随儿童的教育理念，不断丰富幼儿园户外活动内涵，努力在孩子们心中播撒下幸福的种子，让“安全、健康、乐学、成长”的理念滋润每一个幼儿心灵。幼儿园致力于将户外活动与自主游戏巧妙融合，通过不懈地教研与实践探索，精心打造“户外自主游戏”的乐园。教师与幼儿共同编织着幸福的教育篇章，让每一次户外自主游戏都能成为孩子们快乐成长的精彩瞬间，让幸福教育在欢声笑语中生根发芽，茁壮成长。

01、尝试放手，尊重信任儿童


在户外自主游戏实践中，教师深刻领悟到“放手”的真谛，他们不再仅仅是游戏的指导者，而是成为孩子们快乐探索的同行者和支持者。在综合游戏中，孩子们不仅积累了宝贵的认知经验，更在合作与交流中促进了社会性的发展。他们与材料互动，不断尝试、调整、实践，以独特的方式解决游戏中的难题，这一过程中，学习品质悄然生根发芽。自由的游戏空间激发了孩子们无限的想象力和创造力，他们敢于表达、乐于分享，每一个想法都在这里闪耀光芒。

02、运用场地，创设多样环境


开发区幼儿园根据游戏情况，动态调整游戏材料，从高结构转向低结构，赋予幼儿更多创造可能。这一变革打破了区域界限，促进了场地融合，让游戏环境更加多元灵动。同时，幼儿园积极改造闲置空间，极大地丰富了户外游戏版图。这些变化不仅确保了游戏的安全与健康，更激发了幼儿的学习热情与成长动力，让他们在自由探索中体验幸福教育的真谛。

03、调整时间，满足幼儿需要


充足且灵活的游戏时间是幼儿全面发展的关键。幼儿园在户外自主游戏中，灵活调整游戏时间，以幼儿投入状态为基准，确保他们沉浸于探索之中，不受固定时长束缚。这种灵活安排，使幼儿从“争分夺秒”转向“合理规划”，培养了时间管理与自我调整的能力。幼儿园不仅保障连续游戏时段，更设立月度持续探究区域，鼓励幼儿深度规划、探索、建构与创新，让幸福教育理念在每一次游戏中自然融合，促进幼儿全面成长。


04、混龄游戏，促进幼儿发展


幼儿园勇于突破界限，打破班级壁垒，让幼儿自主选择玩伴与游戏，这不仅拓宽了幼儿的交友圈，还促进了不同年龄间的相互学习与影响。混龄游戏像一个温馨的大家庭，模拟了真实生活中的多元互动场景，为幼儿提供了丰富的情感体验与社会交往机会。孩子们在这里学会了关爱与分享，感受到了友情与责任的重量，有力地推动了他们社会性情感的成熟与发展。家园互通，感受幸福教育。


05、家园互通，感受幸福教育


    家长作为儿童成长旅途中最坚实后盾，幼儿园积极搭建沟通的桥梁，通过家委会的深入对话、家长会的全面讲解以及班级群的日常交流，细致入微地向家长们介绍“户外自主游戏”的精髓及其对幼儿全面发展的深远影响。幼儿园的这一举措，不仅强化了家庭与幼儿园之间的紧密联系，更在潜移默化中诠释了幸福教育的真谛。在安全的环境中守护健康，在乐学的氛围中促进成长，让每一位家长都能在教育的过程中拥有满满的获得感与幸福感。


    孩子的成长需要肥沃的土壤，而这片沃土就是他们的父母。母亲奠定了孩子成长的情感基础，父亲则影响着孩子对世界的看法。幼儿园设计了一系列旨在让父母也能参与的活动。邀请他们走进幼儿园，参与活动。在这些活动中，孩子们与父母共同度过了宝贵的时光，增进了亲子情感，发展了身体协调能力，收获了自信和技能，也激发了对体育活动的兴趣。在父母的陪伴中，孩子们一次次地收获快乐、超越自己、体验快乐幸福的成长。


    康平县开发区幼儿园始终秉持着让游戏成为幸福童年的坚定信念，致力于不断优化户外自主游戏的实践。通过不懈努力，持续学习、深入探究、精心摸索，力求让每一次户外自主游戏都成为孩子们快乐成长的源泉，努力在这条充满挑战与收获的路上坚定前行，追寻“安全、健康、乐学、成长”的幸福教育之路，让幸福成长的光芒照亮孩子们的美好童年。


[进入] 2024-09-10