在户外自主游戏实践中，教师深刻领悟到“放手”的真谛，他们不再仅仅是游戏的指导者，而是成为孩子们快乐探索的同行者和支持者。在综合游戏中，孩子们不仅积累了宝贵的认知经验，更在合作与交流中促进了社会性的发展。他们与材料互动，不断尝试、调整、实践，以独特的方式解决游戏中的难题，这一过程中，学习品质悄然生根发芽。自由的游戏空间激发了孩子们无限的想象力和创造力，他们敢于表达、乐于分享，每一个想法都在这里闪耀光芒。

充足且灵活的游戏时间是幼儿全面发展的关键。幼儿园在户外自主游戏中，灵活调整游戏时间，以幼儿投入状态为基准，确保他们沉浸于探索之中，不受固定时长束缚。这种灵活安排，使幼儿从“争分夺秒”转向“合理规划”，培养了时间管理与自我调整的能力。幼儿园不仅保障连续游戏时段，更设立月度持续探究区域，鼓励幼儿深度规划、探索、建构与创新，让幸福教育理念在每一次游戏中自然融合，促进幼儿全面成长。