如果说，文化名片历来是最形象、最具传播力的文化软实力的体现，那么沈阳市和平区望湖路小学12张学生名片，就是融教育孵化的文化产品，是重构学校、重构学习的未来力量，更是促进学生综合素养的提升、学习方式的变革望湖探索。12张名片是学校理念、精神文化、教育价值观等的集合体。

望湖融教育12张名片努力给孩子成长提供立体画像，使学生通过12张名片“有思想、会思考、有灵性”，让学生真正自主、自由、自然地行走在成长的广袤土地上，在“安全、健康、乐学、成长”中体会到幸福教育的味道和感受！

 日前，2024年中小学（幼儿园）品质课程学术交流会在陕西省西安市落下帷幕。本次交流会由上海市教育科学研究院普通教育研究所担任学术指导，陕西师范大学教育学部、西安市教育科学研究院、西安浐灞国际港管理委员会主办。在全国范围内的示范区和实验学校评选中，沈阳市大东区辽沈街第三小学等15所沈阳市学校获批成为全国品质课程联盟实验学校。

 本届交流会，沈阳市教育研究院组织我市近100位校长和骨干教师参会学习交流。会上，沈阳市教育研究院副院长衣鹏作为互动专家在“热点聚焦与深度对话”板块中，围绕“大面积因材施教和学校课程实施”这一话题分享了沈阳市课程建设的经验。在“区域探索”板块，沈阳市和平区教育事务服务中心主任朴靓靓以《走向教育现场的课程图景》为题进行经验分享，充分展示了沈阳市学校课程建设的优秀成果和实践思考，获得与会专家的广泛好评。

 沈阳市品质课程建设从2015年开始实施，以沈阳市中小学学校课程研究联盟为依托，坚持政策研究，坚持理论探索，坚持草根实践，坚持国家、地方和校本三类课程统筹推进。在未来的课程改革中，全市中小学将弘扬教育家精神，不断提升课程领导力，努力培育更具活力的课程新样态。

浑南区白塔小学坚持“健康第一”教育理念，以“科学锻炼年”为抓手，将“教会、勤练、常赛”贯彻到学校体育各项工作，结合学校“玩的教育”理念，深入推进体育教育教学综合改革，逐步形成“学练赛评”四位一体的育人体系，让学生玩出快乐、玩出健康、玩出智慧、玩出卓越。

“陪孩子进餐时，请不要摆弄电子设备；当孩子犯错误时，请不要当众批评；与孩子交流时，请蹲下来与孩子保持目光平行；与孩子有冲突时，请耐心沟通……”每一句温馨的话语让家长和教师不仅学会了读懂孩子，更加感受到幼小心灵中需要更多的尊重与关爱，这就是大东区教育局小北幼儿园的“幸福公约”。

 幼儿时期良好品质的形成和各种能力的发展离不开家庭教育和幼儿园教育的有机结合，两者是奠定幼儿幸福成长的基础。大东区教育局小北幼儿园坚持以幼儿为本，践行“用幸福的教育成就孩子幸福的人生”的教育理念，以“安全、健康、乐学、成长”为核心内涵，家园携手建立“幸福公约”，逐渐形成了良好的家园互动机制。

 在幼儿园的“幸福公约”中，提倡家园共同关注幼儿教育，即教师和家长积极关注幼儿的学习和生活，用科学的教养方式来面对幼儿。在体验式家长会上，各班级教师采用有趣的游戏方式引导家长体会孩子的内心世界，了解幼儿生活和学习过程中的各种需要，并对各年龄段幼儿的身心发展特点和家庭教育的影响设置研讨主题，探索科学的教育方法，分享交流成功的教育经验，教师和家长互相取经，不仅让教师倾听到了家长的心声，也让家长们逐渐理解了作为教育共同承担者的责任和担当。

 在幼儿园的“幸福公约”中，提倡幼儿园与家长们换位思考，双方认为教师、家长均要做到面对孩子要耐心、包容、文明、理智。我们要求孩子做到的，成人首先要做在前面。如：培养孩子文明礼貌时，成人要首先做好榜样；家庭成员发生矛盾冲突时，不要在孩子面前大声吵闹；在孩子面前不要议论他人的缺点等等，无论是教师还是家长都要时刻以阳光的心态去感染孩子。 

 在幼儿园的“幸福公约”中，提倡幼儿园教育与家庭教育“双轮驱动”。既要发挥幼儿园教育和家庭教育各自的特点，又要做到互相监督，定期评价，通过孩子的变化和发展来见证“公约”的每项内容是否可行。幼儿园通过每次家长开放日和个别家长预约谈话向家长展示和介绍幼儿在园生活学习情况，并就家长提出的疑问进行记录和及时的回应，同时鼓励教师向家长们虚心请教教育孩子的好方法、好途径，沿用到自己的工作实践中。每学期幼儿园号召家长走进课堂，为孩子们送教，与教师们共同陪伴孩子成长。 

 “幸福公约”是起点，是实现家园共育有效抓手。它拉近了幼儿园与家庭之间的距离，让教师和家长之间产生了更多共同的语言，一同完成“公约”的制定、一同履行“公约”的要求、携手为幼儿健康成长助力，将幸福的种子播撒在孩子的心田。