11月1日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例465例。其中境外输入病例56例（福建18例，广东10例，上海8例，四川7例，北京5例，云南2例，天津1例，内蒙古1例，辽宁1例，黑龙江1例，浙江1例，山东1例），含12例由无症状感染者转为确诊病例（福建6例，四川3例，北京1例，辽宁1例，浙江1例）；本土病例409例（广东125例，河南64例，福建39例，新疆30例，北京28例，山西24例，内蒙古24例，重庆13例，黑龙江12例，湖南10例，江苏8例，陕西8例，青海8例，山东4例，四川4例，云南3例，辽宁2例，上海1例，湖北1例，宁夏1例），含69例由无症状感染者转为确诊病例（福建32例，广东19例，重庆7例，北京4例，黑龙江2例，云南2例，陕西2例，四川1例）。无新增死亡病例。无新增疑似病例。

当日新增治愈出院病例249例，其中境外输入病例63例，本土病例186例（内蒙古31例，北京26例，广东16例，天津11例，辽宁11例，云南11例，新疆11例，山西10例，四川10例，陕西10例，江苏9例，重庆7例，湖南5例，浙江4例，河南3例，甘肃3例，青海3例，福建2例，山东1例，西藏1例，宁夏1例），解除医学观察的密切接触者59822人，重症病例较前一日增加4例。

境外输入现有确诊病例530例（无重症病例），无现有疑似病例。累计确诊病例25845例，累计治愈出院病例25315例，无死亡病例。

截至11月1日24时，据31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告，现有确诊病例4854例（其中重症病例28例），累计治愈出院病例250891例，累计死亡病例5226例，累计报告确诊病例260971例，无现有疑似病例。累计追踪到密切接触者7911042人，尚在医学观察的密切接触者626267人。

31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增无症状感染者2463例，其中境外输入117例，本土2346例（新疆400例，广东298例，内蒙古296例，河南295例，黑龙江187例，湖南135例，山西112例，山东93例，福建85例，青海83例，河北68例，湖北64例，甘肃58例，四川33例，云南29例，陕西29例，辽宁25例，天津17例，江苏11例，安徽5例，广西5例，西藏5例，北京4例，浙江4例，重庆3例，吉林1例，宁夏1例）。

当日解除医学观察的无症状感染者818例，其中境外输入136例，本土682例（新疆128例，西藏114例，陕西58例，内蒙古51例，广东41例，天津39例，四川28例，云南27例，江苏25例，山西20例，山东20例，湖北20例，上海17例，河北13例，吉林13例，湖南11例，重庆10例，宁夏7例，辽宁6例，北京5例，浙江5例，广西5例，青海5例，安徽3例，河南3例，贵州3例，黑龙江2例，福建1例，江西1例，甘肃1例）；当日转为确诊病例81例（境外输入12例）；尚在医学观察的无症状感染者21734例（境外输入1103例）。

累计收到港澳台地区通报确诊病例8183396例。其中，香港特别行政区435632例（出院91683例，死亡10410例），澳门特别行政区795例（出院787例，死亡6例），台湾地区7746969例（出院13742例，死亡12876例）。

截至2022年11月1日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗343990.7万剂次。

      沈阳市大东区教育局幼儿园华乐分园创建于2020年，是沈阳市大东区教育局直属公办幼儿园，辽宁省五星级幼儿园。幼儿园占地面积4729平方米，建筑面积4226平方米，现有教职工71人，共开设小、中、大12个教学班。

      华乐分园秉承“用多彩的教育 描绘孩子多彩的未来”的教育理念，以幼儿自主游戏的方式，完成幼儿经验的自我建构、获取知识，体验生活、快乐成长，为幼儿的终身发展奠定良好的素质基础，完成润物细无声的教育，并形成“立体户外 多彩空间”幼儿混龄自主游戏为教育特色。

立足创新

       “立体户外 多彩空间”幼儿混龄自主游戏的创新优势：一是立体户外场地大。分为地面、屋顶、空间三维立体户外场地，能够保证室外自主体育游戏的空间；二是大型游具设施全。建有大象探索区、海豚戏水区、长颈鹿洞桥、白熊爬爬区、探险一线天、百米飞廊区、彩虹滑沙区等16个户外活动区域。每个区域提供不同材料，充分锻炼幼儿的走、跑、钻、爬、跳、投掷、骑行、平衡等多种能力，同时在游戏中还增强了幼儿团结合作、自由交往，勇于探索、不怕困难的意志品质；三是自由自主无限制。孩子们在幼儿园里可以自由选择、自主游戏，打破班级、年龄、建筑、空间等各种限制；四是表达表征讲游戏。幼儿通过讲述、绘画、搭建、泥塑等多种方式对自己经历过的游戏活动进行表达表征，完成幼儿经验的自我建构。

       “立体户外 多彩空间”幼儿混龄自主游戏包括三种形式：一是常规自主游戏；二是特殊天气游戏；三是季节特色游戏。当遇到特殊天气如雨、雪时，幼儿园仍可以在室外保证幼儿的体育活动量，体现“立体户外 多彩空间”幼儿混龄自主游戏的独特价值。

深耕科研

      幼儿园每周会开展一次针对性的教师业务培训。每天教师都会对自己所负责区域的幼儿游戏进行观察记录，游戏后回到班级还会带着孩子们用表达表征的形式进行游戏复盘。每周教研时间，全体教师会分享自己的观察记录和与幼儿的游戏内容，并根据发现的问题进行研讨交流，分享经验，支持游戏。

幼儿园会定期开展家长半日开放活动、家长助教活动让家长积极地参与到孩子们的活动当中，切实体验游戏的快乐。并且每周还会推送幼儿游戏视频，让家长通过孩子的细微变化感受到“立体户外多彩空间”活动为孩子带来的改变，从而多方面支持幼儿园户外混龄游戏活动。

精彩收获

      进行“立体户外多彩空间”幼儿户外混龄游戏以来，孩子们通过直接感知，亲身体验不断增强创造力和探究能力。通过2-3小时的户外自主游戏，幼儿拥有了良好的身体素质；而且幼儿逐步养成积极主动、不怕困难，乐于交往、团结协作的良好品质。通过游戏后的表达表征，幼儿的语言表达能力和绘画能力逐渐增强。

      家长的观念逐渐转变，看到孩子们吃得好、睡得香、身体棒，性格也变得活泼开朗，对“立体户外多彩空间”幼儿户外混龄游戏有了新的认识和了解，开始支持幼儿主动的、创造性的开展活动。

      “立体户外多彩空间”幼儿户外混龄游戏得到省、市、区专家的高度的好评；此特色游戏在“刘丹园长工作坊”中大力推广，起到了示范引领作用。先后有市、区几十所幼儿园园长及教师到园参观学习。

      幼儿园将继续“立体户外 多彩空间”幼儿混龄自主游戏实践探索的脚步，坚持“幼儿为本”，继续探寻“真游戏”的奥秘，培养出具有好习惯、善表达、会交往、爱学习、敢想象的、全面发展的栋梁人才，用多彩的教育描绘孩子多彩的未来！

为深入践行“两邻”理念，更好地满足居民需求、服务社区居民，苏家屯区教育系统全力创建社区幸福教育课堂，围绕“安全、乐学、成长”目标，立足居民终身学习愿景，统筹多方资源，采用线上线下融合的学习模式，通过抓实安全乐学成长驿站、家庭教育指导驿站、专业技能提升驿站、老年乐享生活驿站，不断擦亮“一堂四站”社区幸福教育课堂名片，让社区居民在家门口享受有温度的教育，切实提高广大居民的获得感和幸福感。

打造安全乐学成长驿站

挖掘幸福教育课堂的深度

“童绘缤纷”美术课、“阅读悦享”诵读课、“风味人间”劳动课、“我型我秀”健美操、“绳彩飞扬”花式跳绳……为丰富社区青少年假期精神文化生活，苏家屯区教育系统43家学校对接56个社区，成立志愿者队伍，组织有专业特长的教师开设美术、音乐、体育、科普、阅读、生活小技能等20余类课程，引领青少年健康成长。开展暑期儿童安全知识科普活动，就如何防溺水、如何自救等进行现场演练；以“传承红色基因，汲取奋进力量”为主题，邀请“五老”进社区为孩子们上党史学习课；开展“小手拉大手 扶贫助邻暖人心”慰问活动。

打造家庭教育指导驿站

拓宽幸福教育课堂的广度

实施家校社共筑共建行动，让家庭教育走进社区，打造家庭、学校和社会教育共同体。开设“家教有法”家庭教育大讲堂，践行科学的教育理念，发挥家庭教育在孩子品德教育和人格养成方面的优势；开通“教子有方”家庭教育援助热线、微信小程序心理辅导预约平台，利用苏家屯区教育研究中心心理辅导团队资源，为社区需要帮助的家庭提供及时的家庭教育和心理辅导服务。

打造专业技能提升驿站

提升幸福教育课堂的高度

发挥教育系统教师专业优势，送《新时代爱国主义教育实践纲要》《新时代公民道德建设纲要》等思想政治课程进社区，有效提升基层党员政治素养。开通两邻学院就业微课堂，送技能培训课程进社区；发挥区职教中心的专业技能优势，在社区开设职业继续教育线上网络课程和线下技能实践课程，提升社区居民职业技能；开放普惠制培训基地（电焊、家政、月嫂、推拿按摩、厨师面点等）、物流实训基地、汽车维修维护等实训基地，为社区培养骨干，为居民提供学习场地，提升再就业能力。

打造老年乐享生活驿站

感受幸福教育课堂的温度

以区社区教育学院（老年大学）为龙头，以街道老年大学为骨干，以“学、乐、为”为原则，针对老年群体多样化、个性化的终身学习需求，开设书法、太极拳、摄影、电钢琴、民族舞、国画、形体芭蕾、剪纸、古琴、瑜伽等10余门课程。积极推进睦邻学习团队建设，学习内容涵盖健康养老、素养提升、技艺技能、种植养殖等方面，为居民生产生活、提升素养提供支撑；通过持续丰富老年人的精神文化生活，融洽邻里关系，在新时代文明实践中发挥老年人的价值，推动形成覆盖广泛、主体多元、资源共享、灵活多样、特色鲜明、规范有序的老年教育发展新格局。

苏家屯区教育局将持续丰富社区幸福教育课堂内容，抓实“四个驿站”，把好事办实，把实事办好，把服务送到居民心坎里。

10月31日，中央教育工作领导小组秘书组、教育部党组根据中央统一部署，结合教育系统实际，印发《关于教育系统深入学习宣传贯彻党的二十大精神的通知》，就做好学习宣传贯彻党的二十大精神有关工作作出部署。具体内容跟教育小微一起了解——

《通知》指出，要充分认识党的二十大的重大意义，准确把握党的二十大精神的核心要义。党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会，是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会。学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务，对于动员教育系统广大党员干部和师生员工更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，落实立德树人根本任务，奋力建设高质量教育体系，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗，具有重大现实意义和深远历史意义。要把学习宣传贯彻党的二十大精神同维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位更好结合起来，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，弘扬伟大建党精神，坚持为党育人、为国育才，不断强化教育对全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

《通知》要求，要深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神入脑入心。

要系统推进学习培训。紧密结合党中央即将在全党开展的主题教育，分期分批组织党员干部师生开展专题学习、专题研讨、专题辅导。要善用国家智慧教育公共服务平台党的二十大精神专题资源板块，力求学深学透、融会贯通。

要广泛开展宣讲巡讲。组织教育系统党的二十大代表、优秀教师代表、大学生骨干等成立宣讲团，深入开展校园巡讲、网络巡礼。深入开展“学习二十大，教育在行动”“高校基层党组织学习二十大示范微党课”等活动。

要有机融入教育教学。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，推出一批高水平讲义、示范慕课等多样化教学资料，将党的二十大精神有机融入思政课教学和专业课教育教学。

要深入开展研究阐释。精心组织实施研究项目，形成一批有深度、有影响的研究成果，组织教育系统党的二十大代表等对党的二十大精神进行深入解读，加强正面引导，回应关切。

《通知》强调，要认真落实党的二十大提出的任务要求，着力办好人民满意的教育。要以党的二十大精神为指引，坚持以人民为中心发展教育，深入实施科教兴国战略，加快建设教育强国，全面提高人才自主培养质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要坚持和加强党对教育事业的全面领导。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加快构建高质量高校党建工作体系，持续开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作，不断深化教育系统全面从严治党，从严从紧、科学精准做好教育系统新冠肺炎疫情常态化防控。

要认真落实立德树人根本任务。深入实施“时代新人铸魂工程”，持续推动“大思政课”建设，推进大中小学思想政治教育一体化建设，不断健全学校家庭社会育人机制，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。加强铸牢中华民族共同体意识教育。大力发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。

要大力促进教育公平。深入推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，持续深入推进“双减”工作，推进高中阶段学校多样化发展，深入推进学前教育普及普惠发展、强化特殊教育适宜融合发展，完善覆盖全学段学生资助体系。

要加快建设高质量教育体系。深入推进“双一流”建设，提升一流大学群体的综合实力和办学水平。提升哲学社会科学知识体系建构和高校咨政服务能力，推进构建中国自主的知识体系。持续加强基础学科和拔尖创新人才培养，深入推进卓越工程师教育培养改革。强化国家战略科技力量，加快战略科技人才培养。不断深化现代职业教育体系建设改革，优化职业教育类型定位。全力做好高校毕业生就业创业工作，持续加大就业困难群体帮扶力度。

要深化教育领域综合改革。持续推动《新时代教育评价改革总体方案》落实落地，为建设教育强国、科技强国、人才强国增强动力和活力。

要打造一流教师队伍和人才队伍。加强师德师风建设和教师队伍思想政治工作，深化新时代教师队伍建设改革，抓好抓实高层次人才队伍建设。

要深入推进教育数字化。大力推进教育新型基础设施建设，构建数据驱动的教育治理新模式，不断健全教育信息化标准规范体系，深化国家智慧教育公共服务平台建设和应用，服务教育教学模式变革与创新。

《通知》要求，各地各校要把学习宣传贯彻党的二十大精神摆上重要议事日程，加强组织领导，压实工作责任，突出教育特色，深化宣传报道，推动教育系统学习宣传贯彻党的二十大精神干在实处、走在前列。

截至2022年10月31日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗343980.2万剂次。

10月31日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例547例。其中境外输入病例49例（福建13例，北京12例，广东7例，四川4例，上海3例，重庆3例，内蒙古2例，辽宁2例，江苏2例，云南1例），含15例由无症状感染者转为确诊病例（福建5例，北京3例，四川3例，辽宁2例，江苏1例，广东1例）；本土病例498例（广东242例，福建82例，新疆23例，北京21例，山西17例，江苏16例，湖南15例，内蒙古13例，河南13例，陕西11例，四川9例，山东7例，重庆7例，黑龙江5例，云南3例，甘肃3例，天津2例，上海2例，贵州2例，青海2例，宁夏2例，安徽1例），含93例由无症状感染者转为确诊病例（福建68例，四川6例，陕西4例，江苏3例，广东3例，重庆3例，甘肃3例，北京1例，山西1例，湖南1例）。无新增死亡病例。无新增疑似病例。

当日新增治愈出院病例187例，其中境外输入病例39例，本土病例148例（广东26例，内蒙古22例，四川19例，山西14例，陕西13例，新疆9例，北京6例，江苏6例，湖南6例，浙江5例，重庆4例，广西3例，贵州3例，云南3例，山东2例，河南2例，辽宁1例，上海1例，安徽1例，福建1例，甘肃1例），解除医学观察的密切接触者55421人，重症病例较前一日增加4例。

境外输入现有确诊病例537例（其中重症病例1例），无现有疑似病例。累计确诊病例25789例，累计治愈出院病例25252例，无死亡病例。

截至10月31日24时，据31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告，现有确诊病例4638例（其中重症病例24例），累计治愈出院病例250642例，累计死亡病例5226例，累计报告确诊病例260506例，无现有疑似病例。累计追踪到密切接触者7822452人，尚在医学观察的密切接触者597693人。

31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增无症状感染者2331例，其中境外输入110例，本土2221例（广东458例，新疆380例，黑龙江184例，内蒙古152例，青海126例，山西123例，福建123例，云南98例，山东96例，河南91例，湖北76例，河北60例，湖南47例，四川45例，陕西44例，甘肃31例，天津24例，辽宁17例，江苏10例，西藏10例，广西7例，重庆6例，安徽4例，宁夏3例，北京2例，上海2例，江西1例，贵州1例）。

当日解除医学观察的无症状感染者730例，其中境外输入100例，本土630例（新疆209例，内蒙古46例，广东43例，四川38例，湖北32例，山东29例，陕西28例，山西27例，湖南19例，江苏17例，河南16例，广西16例，云南16例，天津11例，吉林11例，重庆10例，贵州9例，上海8例，西藏7例，安徽6例，青海6例，河北5例，黑龙江5例，辽宁4例，甘肃4例，北京2例，江西2例，宁夏2例，浙江1例，福建1例）；当日转为确诊病例108例（境外输入15例）；尚在医学观察的无症状感染者20170例（境外输入1134例）。

累计收到港澳台地区通报确诊病例8148517例。其中，香港特别行政区434996例（出院91466例，死亡10397例），澳门特别行政区795例（出院787例，死亡6例），台湾地区7712726例（出院13742例，死亡12831例）。

1.实践“育”德培养一流的学生

坚持思政引航，筑牢信仰之基。着力加强大中小学思政课一体化建设，确定宁山路小学、光明中学等8所学校为辽宁中医药大学合作基地校，联合召开“中医药文化融入大中小学思想政治理论课一体化建设”集体备课会。组织全区中小学上好“开学第一节思政课”，开设“一周一馆”线上博物馆课程，开展领导干部带头上好思政课、爱国主义教育月等活动，多管齐下确保课程思政建设提质增效。

推进研学实践，强化德育浸润。充分利用科技馆、纪念馆、博物馆等校外实践基地开展研学活动，循序渐进培育研学品牌。珠江五校、泰山路小学、光明中学等5所学校的370名学生代表，现场迎接第九批在韩志愿军烈士魂归故里；陵西小学、110中学94名学生代表参加向烈士纪念碑敬献花篮仪式，传承先烈遗志，弘扬革命精神。

2.队伍“立”德培养一流的德育队伍

聚焦多维培养，提升专业能力。全面落实领军团队“113”“心烛”工程，开展“入职宣誓”“师德第一课”“班主任基本功和思政教师教学基本功展示交流”等系列活动；组织7名德育校长参加“沈阳市中小学德育校长培训”，164名思政课教师参加“全省中小学专职思政课教师专题培训班”，不断提升德育队伍内生力。

建设领军团队，强化榜样引领。加强领军团队建设，到目前共评选出区级“首席班主任”15人、“骨干班主任”102人、“名班主任”302人、“皇姑区师德先进个人”20人。成立4个名班主任工作轩、6个思政课名师工作室，充分发挥名优教师的带头、示范、辐射作用，实现优质教育资源的共享。

3.特色“养”徳建设一流的校园文化

开启校园“比美”，展示良好风貌。在全区中小学广泛开展“大美校园”征集展示活动，共征集摄影类、绘画类、视频类、文字类等多种形式的作品300余份，聚焦自然风光、师生群体、教育变迁，充分展示校园的自然之美、人文之美、发展之美，生动呈现全区师生校园生活的可喜变化。

打造“星级社团”，实现多元育人。进一步完善皇姑区中小学社团数据库，评选出8个首批区级“星级社团”；择优推荐岐山一校“星途社”、航空实验小学“模拟飞行社团”、33中学篮球社、24中学“臻美美术社”等4个社团参评沈阳市中小学“星级社团”。

下一步，皇姑区教育局将持之以恒推进校园文化建设，提升“硬指标”， 增强“软实力”，促进“成体系”，全力打造“幸福校园”新样态，引领皇姑教育高质量发展。

筑梦自主戏剧

奠基多彩未来

沈河区教育局第三幼儿园始建于1989年，辽宁省五星级幼儿园。幼儿园以“乐育菁菁幼儿，开启多彩人生”为办园理念，构建了以“儿童戏剧社”为载体，以“戏剧主题活动、戏剧游戏、戏剧工作坊、戏剧展示区、儿童剧场”为主要途径的戏剧特色教育体系，培养了一群有活力、有色彩、有梦想的快乐宝贝，让幼儿的戏剧天性得以绽放。幼儿园曾荣获辽宁省学前教育先进单位、沈阳市学前教育教学工作优秀园所、沈阳市教育科研先进幼儿园等称号。

戏剧课程“自主化”

培植幼儿戏剧素养

沈河三幼的戏剧教育课程不仅成为艺术课程的一个组成部分，更是幼儿自主选择“课程”，提升自我在“玩中学”的重要元素，形成表演戏剧日常化、主题活动特色化、戏剧表演百变化、戏剧内容民族化、戏剧艺术生活化。

区域设置“融入化”

点燃幼儿戏剧创作

沈河三幼创设了不同区域，为幼儿提供戏剧创作表演的操作材料，记录幼儿表演活动过程。语言区、美工区、表演区充分体现戏剧元素。幼儿园还设定了演播厅、戏剧角、色彩区等幼儿戏剧活动的公共区域，幼儿可以自由地到这些场所去玩戏剧、玩色彩。

戏剧游戏“作坊化”

拓展幼儿想象空间

在戏剧工作坊里，教师通过组织游戏活动，引导幼儿对故事的角色关系、情节发展场景等进行想象及即兴创作。在活动中，孩子们充分挖掘自我的观察力、想象力及创造力，并时刻分享不同的创意与表演感受，逐步感知、体验戏剧艺术的魅力。

戏剧成果“剧场化”

提升幼儿戏剧表现力

每年的9-11月，是沈河三幼的“戏剧节”。沈河三幼为孩子、家长、社会奉献了“小微剧场”、“亲子剧场”和“经典剧场”三种表现形式。戏剧节分为五个阶段：戏剧编排、制作门票、广告宣传、出售门票、好戏上映。孩子们通过一场模拟的大片上映的全过程，丰富孩子的知识和体验，同时，孩子们将自己制作并出售的门票善款全部捐赠给社区的贫困儿童，渗透德育教育，将戏剧教育推向高潮。

沈河区教育局第三幼儿园致力于通过一系列的戏剧课程、戏剧工作坊、戏剧游戏等教育活动，锻炼幼儿的语言表达能力、音乐表现能力、美术创造能力、舞台素养能力，鼓励幼儿充分发挥想象力与创造力，提高幼儿的艺术欣赏与表达能力，同时形成与人合作、与人交往的良好品质。