沈阳铁路实验小学作为辽宁省首批智慧教育示范校创建单位，建设电子墨水屏教室，基于沈阳教育资源公共服务平台，开展课前、课中、课后和线上、线下一体化教学设计，推动常态化教学流程重构，促进课堂深度学习开展。

一、智能检测填补线下测评短板，协同批改提升空间阅卷效率

传统的学业测评由纸质测评、手动批卷、人工录分和质量分析等环节组成，存在耗时较长、人工易错等问题。沈阳铁路实验小学应用沈阳教育资源公共服务平台（以下简称“市级平台”）的网络学习空间“智能检测”功能，较好地解决了上述问题。

一是应用“智能检测”出题。有两种方式，一种是通过市级平台的网络学习空间模块提供的试题库进行在线组卷，另一种是按照模板将教师自行设计的题目导入平台，两种方式均可设计客观题、主观题。二是应用“智能检测”测评。教师组织学生线上测评，学生在线提交试卷后，客观题可通过平台实现智能批阅打分，主观题可由教师通过手机或电脑终端在线阅卷、评分，并支持多位教师协同批改，显著提高阅卷效率。三是应用“智能检测”分析。评卷后，可在平台上生成学生、班级和学校三个层面的测评分析报告。

二、课前进行智能检测，优化课堂教学目标

课前，教师可在学生预习的基础上，利用“智能检测”功能设计、推送若干问题或试题，学生作答后生成电子报告，教师据此分析学生容易遇到的疑难点，进一步完善教学设计，优化课堂教学活动，以便学生更好地掌握知识，提高课堂效率。

三、课堂应用智能检测，及时反馈学习效果

课中，教师可根据课堂节奏，适时将提前利用“智能检测”功能设置好的问题或试题推送给学生。学生通过电子墨水屏作答，教师即时掌握学生提交、作答情况，既可查阅每个学生个人答题情况，也可图文并茂地获得班级整体作答数据，比如，绿色显示班级得分率大于70%的题目，黄色标注得分率在30%-70%的题目，红色预警得分率低于30%的题目。

四、课后开展智能检测，深度评价分析学情

课后，通过“智能检测”可为每个学生生成个人电子报告，“我的得分”“我的答题习惯如何”“我做错了哪些题”“我的知识点掌握如何”和“我该怎么办”等五方面情况一目了然；可为每个教师生成班级（年组）报告，分数段区值、答题时长、知识点掌握等不同维度的学情对比清晰可见，这为教师准确评价学生学习效果、观察学生学习轨迹提供了数据支撑，助力教师有效分析学生的学习偏好与个性化需求，进而帮助学生实现个性化学习。