冬日里的雪，是大自然送给北方孩子的最好礼物，它激发了孩子们的游戏热情。一场大雪过后，浑南一小幼儿园的孩子们顷刻而出，安静的操场上立刻沸腾了起来，你追我赶，玩成一片，孩子们都选择了自己喜欢的材料和伙伴一起游戏。 

安吉游戏是一场革命，一种颠覆，也是一份回归。孩子们从安静的教室到冒险的大自然，从爱哭的宝宝到勇敢的冒险家，从任性的捣蛋鬼到负责任的小警察……浑南一小幼儿园的孩子们在安吉游戏中感受、体验、付出、收获。 

户外游戏给孩子们带来了快乐，促进了孩子们的发展，也成为了孩子们最喜欢的活动。他们真正成为了游戏的主人，沉浸在游戏的世界里，拼画出自己的童话王国。

撰稿人：沈阳市教育局 梅慧

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

全市“振兴新突破 我要当先锋”专项行动开展以来，大东区教育局聚焦“思想再解放、行动再提速、发展再提质”目标，迅速干起来、跑起来、冲起来，第一时间进行工作部署，实行“挂图作战”，着力打造大东区幸福教育先锋品牌。

为全面掌握教育系统现实情况，大东区教育局认真摸底数、查短板、找原因，全方位梳理各项工作差距，深层次挖掘问题原因，形成了大东区教育系统“振兴新突破我要当先锋”专项行动路线图，明确了年度总体任务、季度完成目标、月度工作计划，设计了问题清单、目标清单、措施清单，稳步推进各项工作任务有效落实。

大东区教育局对标《沈阳市教育系统“振兴新突破 我要当先锋”宣传思想文化工作实施方案》要求，结合大东区实际制定了区级配套方案，形成专项工作组，全面强化党建、意识形态、思政、文明校园、幸福校园等各项工作，确保高质高效完成工作任务。组织全系统教师积极参加“思想再解放我要当先锋”专项学习及答题活动，截至目前参与率达90%以上。

寒假期间，各中小学围绕“幸福中国年”“迎冬奥冰雪校园行”“最美城市、最美身边人”等主题，以丰富的假期活动全面践行“五育并举”。

大东区教育局牵头“双减”工作专班11家成员单位和10个街道办事处共同开展了校外培训机构专项治理，下发了“十严禁五不得”寒假校外培训负面清单，严厉查处“众筹私教”“研学”“托管班”等隐形变异学科类培训行为。制定了《关于大东区义务教育阶段学校引进非学科类校外培训机构参与课后服务的指导意见》，不断拓宽课后服务渠道，满足学生个性化发展需求。

成功主办“智慧教育 智绘未来”大东区智慧教育建设工作启动大会，并开展了区域智慧教育新生态论坛活动。大东区以数字技术、智能技术与教育教学深度融合的智慧教育进入全域建设和常态化实践应用的全新阶段。

下一步工作中，大东区教育局将进一步强化思想引领力，扩大品牌影响力，增强教师队伍向心力，扎实推进年度重点工作实现新突破，努力在全市教育系统专项行动中勇当先锋。

撰稿人：大东区教育局 付琳

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

为深入落实《在全市开展“振兴新突破 我要当先锋”专项行动的意见》要求，有效推进《全市教育系统“振兴新突破 我要当先锋”打造幸福教育品牌专项行动方案》落实，2月16日至18日，市教育局机关各党支部深入开展“推动思想解放实现新突破”大学习、大讨论活动，围绕教育法律法规开展专项学习讨论。

活动中，机关22个党支部以《中华人民共和国教育法律法规全书（2022修订）》为教材，结合业务实际，采取党支部书记领学、党员交流讨论的形式，对所涉业务工作的教育法律法规进行集体学习和交流研讨，准确把握中央要求，对标对表，检查工作落实情况。局领导深入所在党支部共同参加了学习。

思想解放是干事创业的内在动力。机关党员干部表示，通过开展大学习、大讨论，切实打开了解放思想这个“总开关”，学习和讨论的过程，既是集思广益、凝聚共识的过程，更是推动“思想再解放、改革再深化、发展再提质”的过程。作为教育行政部门的党员、干部，要以开展“振兴新突破 我要当先锋”专项行动为契机，全面、深入、系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习教育法律法规，养成在学习、吃透中央精神前提下开展工作的习惯，确保头脑更清醒、眼睛更明亮、立场更坚定；要主动寻标对标，找差距、明原因、学经验、强措施，努力夺标超标；要以思想解放的领先带动高质量发展的领先，为沈阳教育高质量发展凝聚起磅礴的精神力量，努力当好打造幸福教育品牌的标杆、示范和奔跑者，奋力打造幸福教育品牌的生动局面。

撰稿人：沈阳市教育局 贾凡

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

2月17日，市教育局召开2022年全市教育工作会议。会议总结2021年工作，安排部署2022年工作。市教育局党组书记、局长，市委教科工委副书记孙常福作工作报告。

会议指出，过去的一年，在市委、市政府的领导下，全市教育系统围绕打造幸福教育品牌，弘扬伟大建党精神，发扬斗争精神，党对教育工作的全面领导有力有效，“五育”并举质量稳步提升，高质量教育体系持续完善，“双减”试点改革成效显著，教育发展基础更加夯实，教育惠及百姓更具成效，教育高质量发展迈出了坚实步伐，人民群众的教育获得感、幸福感不断提升，实现了“十四五”高起点开局、高质量运行。

会议强调，2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年。全市教育系统要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实省第十三次、市第十四次党代会精神和市委、市政府部署要求，坚持稳中求进的工作总基调，完整准确全面贯彻新发展理念，服务和融入新发展格局，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以推动高质量发展为主题，以“双减”试点为引领，以打造幸福教育品牌为主线，以“振兴新突破我要当先锋”专项行动为抓手，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，为新时代沈阳全面振兴全方位振兴实现新突破作出应有贡献，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

会议指出，全市教育系统要紧紧围绕全市“振兴新突破 我要当先锋”专项行动，守正创新，勇当先锋，奋力开创打造幸福教育品牌新局面。

一要加强党的全面领导，在党建引领上实现新突破。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，坚持把党的政治建设摆在首位，推动思想大解放；强化党组织建设，稳慎推进建立中小学党组织领导的校长负责制，加强民办学校党建工作，创建30所中小学党建示范校；深化全面从严治党，落实落细意识形态工作责任制；做好教育大宣传，讲好沈阳教育故事。

二要贯彻党的教育方针，在“五育”并举上实现新突破。落实立德树人根本任务，提升德育和学校思想政治工作质量，开展全市校园文化大赛，系统推进大中小学思政课一体化建设；持续加强体育美育和劳动教育，推进体育美育人才一体化培养，持续拓展劳动教育场所；抓好学生身心健康，有效解决小眼镜、小胖墩、小龋齿和学生心理抑郁问题。

三要高质量创建先行区，在幸福教育建设上实现新突破。围绕“舒适、兴趣、充实、安全”等内涵，加快幸福教育建设，开展幸福教育先行区、幸福校园创建；加快中小学校和幼儿园建设，启动105个建设项目；加快办学条件改善，对不具备建设体育场馆的学校，支持建设气膜运动馆。

四要抓实校内校外减负，在“双减”试点改革上实现新突破。持续加强校外培训机构治理，加快成立综合执法队伍，加强资金监管，强化规范管理；切实减轻学生课业负担，作业管理要再强化，课后服务要再提升，课堂教学要再提质。

五要持续扩增优质资源，在基础教育发展上实现新突破。推动学前教育优质普惠发展，全市公办幼儿园在园儿童占比达到54%；推动义务教育优质均衡发展，创建85所新优质均衡（示范）校；推动普通高中优质特色发展，省优质特色高中在校生占比达到65%以上。

六要提升人才培养水平，在服务振兴发展上实现新突破。加快推进职业教育实用高效发展，调整优化专业布局，建设13个产教融合实训基地；支持市属高校内涵式发展，做好应届毕业生就业指导工作。

七要推进幸福教育进社区，在践行“两邻”理念上实现新突破。建立统筹协调机制，加快推进社区教育，建设300个睦邻学习点；健全家校社协同育人机制，普及家庭教育，办好100所家长学校。

八要实施数字赋能行动，在智慧教育建设上实现新突破。打造数字化发展新环境，推进全市教育公共服务平台建设；深入推进教育教学变革，鼓励省市智慧教育示范区（校）探索融合应用新模式，加快推进“三个课堂”建设；实施数字驱动评价实践行动。

九要做强发展第一资源，在教师队伍建设上实现新突破。严格落实师德师风建设要求，健全师德师风教育培训机制，严厉查处在职教师违规补课行为；建设高质量教师教育体系，加强校长教师培训，有序推进城区义务教育阶段校长教师交流轮岗，加强职业教育“双师型”教师队伍建设；加强督导检查，保障教师工资待遇。

十要坚守教育发展底线，在校园安全稳定上实现新突破。完善校园安全风险管控机制和校园周边综合治理机制，为全市580所公办中小学和幼儿园建设安防视频监控设备系统并与公安系统进行联网，提高校舍安全水平；抓实常态化防控举措，完善应急预案，加快推进疫苗接种工作。

十一要化解群众急难愁盼，在教育惠及民生上实现新突破。持续做好招生入学、学籍管理、学生资助、困难帮扶、信访稳定等工作，把幸福教育办到百姓心坎里。

十二要建立争先创优制度，在完善工作机制上实现新突破。全面实行局领导包保、督查考核、统筹协调、月排名等制度，用机制管人、管事、管落实。

会议以视频会议的形式召开。市教育局领导班子成员，一级调研员、机关各处室负责人，直属单位（学校）主要领导，市属高校主管校长在主会场参会。各区、县（市）教育局领导班子成员、科室负责人在分会场参会。

撰稿人：沈阳市教育局 余生

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

2月18日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例137例。其中境外输入病例57例（广东22例，上海18例，北京4例，天津3例，辽宁3例，广西2例，四川2例，浙江1例，山东1例，云南1例），含6例由无症状感染者转为确诊病例（广东4例，浙江1例，四川1例）；本土病例80例（内蒙古46例，其中呼和浩特市42例、包头市4例；江苏19例，均在苏州市；辽宁8例，均在葫芦岛市；广东3例，均在深圳市；云南3例，其中德宏傣族景颇族自治州2例、红河哈尼族彝族自治州1例；浙江1例，在绍兴市），含8例由无症状感染者转为确诊病例（江苏6例，云南2例）。无新增死亡病例。新增疑似病例4例，均为境外输入病例（均在上海）。

当日新增治愈出院病例78例，解除医学观察的密切接触者2772人，重症病例较前一日增加1例。

境外输入现有确诊病例764例（其中重症病例1例），现有疑似病例4例。累计确诊病例13305例，累计治愈出院病例12541例，无死亡病例。

截至2月18日24时，据31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告，现有确诊病例1482例（其中重症病例8例），累计治愈出院病例101394例，累计死亡病例4636例，累计报告确诊病例107512例，现有疑似病例4例。累计追踪到密切接触者1573894人，尚在医学观察的密切接触者30913人。

31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增无症状感染者37例，其中境外输入22例，本土15例（江苏9例，其中苏州市7例、无锡市2例；云南4例，均在德宏傣族景颇族自治州；黑龙江2例，均在黑河市）；当日转为确诊病例14例（境外输入6例）；当日解除医学观察35例（境外输入29例）；尚在医学观察的无症状感染者694例（境外输入592例）。

累计收到港澳台地区通报确诊病例41693例。其中，香港特别行政区21750例（出院15699例，死亡258例），澳门特别行政区79例（出院79例），台湾地区19864例（出院13742例，死亡852例）。

（注：媒体引用时，请标注“信息来自国家卫生健康委员会官方网站”。）

来源：国家卫生健康委员会官网

编辑：王建影

本次呼和浩特市出现的疫情暴发突然、来势凶猛、情况复杂，当务之急是坚决管控风险隐患、切断传播链条，一刻不能耽误，丝毫不能放松。为保障人民群众生命安全和身体健康，2月18日，沈阳市疾控中心发布紧急健康提醒。

重点管控地区来（返）沈人员一律实施集中隔离医学观察，隔离期限至来（返）沈后满14天。重点管控地区为2022年2月1日以来有呼和浩特市玉泉区祥和苑小区所在街道、坤泰小区所在街道、兴隆巷街道、小黑河镇、赛罕区颐和家园小区所在街道、昭乌达南路街道、敕勒川街道、新城区成吉思汗街道、土左旗白庙子镇、武川县上秃亥乡，呼伦贝尔市满洲里市南区街道，请以上来（返）沈人员主动向居住地所在社区（村屯）和工作单位报备。

重点关注地区来（返）沈人员进行14天居家健康监测。重点关注地区为2022年2月1日以来有呼和浩特市玉泉区（除祥和苑小区所在街道、坤泰小区所在街道、兴隆巷街道、小黑河镇）、赛罕区（除颐和家园小区所在街道、昭乌达南路街道、敕勒川街道）、新城区（除成吉思汗街道）、土左旗（除白庙子镇）、武川县（除上秃亥乡）、呼伦贝尔市满洲里市（除南区街道），包头市昆都仑区。请以上来（返）沈人员主动向居住地所在社区（村屯）和工作单位报备，前往核酸采样的过程中要做好个人防护，避免乘坐地铁、公交车等公共交通工具，保持一米以上安全距离，如实告知旅居史。

省内外来（返）沈人员需持48小时内核酸检测阴性证明，抵沈后主动向社区（村屯）、单位和酒店报备，24小时内再进行一次核酸检测，并做好健康监测，非必要不出门，不聚集不聚餐。若因不报备、不执行有关防控措施，影响疫情防控工作，将依法追究相应法律责任。

撰稿人：沈阳市教育局 梅慧

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

辽中区第五小学紧紧抓住“名师示范引领”这一主线，以“养正教育”课程体系为抓手，创建“七字教学法”课堂教学模式，创造性地提高课堂教学质量，进而推动“双减”工作的实施。

一、打造名师团队，发挥引领作用

精练骨干梯队。在教师队伍建设方面，学校充分发挥兼职教研员、学科基地校、名师工作室的职能，打造全方位的教师成长梯队。教师的梯队建设按照新任教师-骨干教师-名优教师三个梯队层级，以李威威、王辉、曹红菊名师工作室为依托，组建年组梯队，线上分享教学优课，线下互相听评课，主动求变，亲身实践，打造优秀教师团队，做到人人参与、个个发展，互助共成长。

名师引领教研。学校充分发挥市名师的辐射引领作用，带领组内教师进行主题教研，落实“双减”，关注课改，聚焦课堂，以案例为依托研究教学方法，提升课堂教学质量。数学研修团队李威威工作室成员，整理了北师大版一至六年级下册电子教材、教参、课件、教学设计、教材解读、数学伴你行等学科资源，指导青年教师白乃文设计微课脚本，白乃文老师执教的微课《棋盘中的数学》被评为国家级一等奖。在名师的引领下，通过各种教研活动的开展，助推教师群体逐渐成长为一支温暖而专业的团队，目前学校优课教师已占学科教师的96.7%。

教学技能比拼。聚焦课堂，以提升课堂教学质量为主题，进行教学技能大比拼。如名师示范课、青年教师汇报课、同课异构课、教师教学经验分享等。教师在各项活动中不断成长，提升教学水平，逐渐形成了独特的教学风格，进而促进了学校课堂教学质量的提升。学校教师中区优秀课教师30人，一师一优课省市获奖者 21人，部级优课3人，省优秀课教师2人，市优秀课教师4人。

二、构建教学模式，打造高效课堂

为深化课堂教学改革，在学校教学校长牵头、学校名师的引领下，围绕“高尚德行、聪慧善学、良好习惯、健康体魄”的核心素养，确立了“正心、正智、正行、正体”的课程目标，形成了由国家基础课程、活动综合课程、学科拓展课程、参与体验课程构成的“养正教育”课程体系。同时，研磨出课堂教学“七字教学法”，即“导、读、思、议、展、讲、练”七个教学环节，环环相扣、融为一体。该教学法改变了传统的教学方式和学习方式，实现了全体学生学会、学通、能用的优质高效学习模式，大大提高了课堂教学效率。

三、培养良好习惯，提升学习能力

学校教学德育部门联合管理及名师所带班级作为“习惯养成”示范班，制定各年级有梯度、分层次的学习习惯、交友习惯、行为习惯、生活习惯、健康习惯等习惯养成清单，大力培养学生养成良好的习惯，每学期评出“星级班级”“星级少年”。从感受感知习惯到树立榜样与学习榜样，到立规与守矩，再到奖罚与强化，最后到坚守与养成，逐步引导学生养成良好的习惯。

在“双减”政策下，在学习习惯养成中，学校重点培养学生自学的习惯及能力，教会学生各学科自学方法，学生能够做好预习，带着问题听课，课后能够先自我复习，再完成分层作业。此举大大提高了学生学习和生活的效率，真正做到了减负增效，也对孩子们今后的人生奠定了良好的基础。

四、立足教学评价，提高教学效率

在“双减”背景下，学校要求教师评价力争做到“适时、适当、适人”，即抓住最适合的时机，选择最适当的语言，落实到具体的学生，让每一次评价都能激励学生的成长。

学校完善了对各班级、教研组、教师的评价。同时，也要求各个班级、各学科教师形成具体的评价方案，做到有明确的方案，有严格的执行，有全方位的评价，而且定期做总结，对表现优秀的小组及个人进行表彰激励。学校各班级通过制定异组同号pk、个人表现成长树积分、小组捆绑式评价、进步奖评比、个人目标评比、设立光荣榜等形式，在合作与竞争中大大调动了学生学习的积极性。多元完善的评价体系，有助于学生养成良好的习惯，进而促进课堂教学质量的提升。

在名师的引领作用下，教师的教研能力、教学能力、评价能力，学生的学习习惯、学习能力都得到了大幅的提升，形成了课程规范、课堂高效、教研实效、评价全面、质量显著的局面，真正做到了减负提质。

撰稿人：辽中区第五小学 李明

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

截至2022年2月16日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗306339.1万剂次。

来源：国家卫生健康委员会官网

编辑：杨明昊