为扎实推进沈阳英雄城市塑造，以实际行动致敬革命先烈、弘扬民族精神、厚植爱国情怀，沈北新区教育局组织全区中小学开展“重走英雄路”主题参观活动。

沈北新区各高中率先开启了“重走英雄路”参观活动。沈阳市第八十三中学团委及党史社团来到沈阳市抗美援朝烈士陵园，开展缅怀先烈活动以及新团员入团宣誓活动。在指导老师的带领下，学生们参观了抗美援朝纪念馆，指导老师为大家详细讲述了抗美援朝的艰难抉择、艰苦岁月以及在此期间涌现出来的一系列英雄人物的英雄事迹。学生们深深地被先烈们的事迹所吸引，被先烈们的精神所打动。

沈阳矿务局中学组织业余党校学员前往中共沈阳市委旧址纪念馆开展“重走英雄路”主题参观活动。学生们实地参观了馆内陈列的当年市委办公用过的桌椅、板凳、纸箱、火炉等老物件和专题展区的图文展板、实物展示。学生们纷纷表示，要向老一辈革命人学习，用实际行动展现新时代的精神与风貌。

铸牢信仰之基，补足精神之钙。沈北新区教育局将继续发挥爱国主义教育基地的作用，组织各中小学持续开展“重走英雄路”主题活动。

重走英雄路，启航新征程，我们要铭记历史、知难而进、坚韧向前，以优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。

撰稿人：沈北新区教育局 关洁

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

为扎实推进教育系统党建工作，浑南区委教育工委、教育局广泛开展“党建+读书”活动。各级党组织开展了各具特色的读书活动，为教师幸福从教、学生幸福学习奠定了坚实的思想基础。

区教育局机关党总支部通过建立微型图书室、开展每周读书分享、开设大讲堂等活动，倡导阅读、推广阅读、抓实阅读，让阅读成为机关人员的学习习惯和生活方式。

沈阳市第五十一中学党总支部积极建设学习型党组织，组织全体党员教师开展读书沙龙、分享会活动，进一步激发党员教师学习热情，提升思想境界、增长知识才干。

浑南区第五初级中学党支部开展“书香润心灵 阅读促成长”优秀书评展示活动，引导学生在阅读中思考，在思考中感悟。

浑南区创新第一小学党支部的“春暖三月”读书活动，让教师们形成了爱读书、乐分享的浓厚氛围，并将读书感悟、反思收获等记录在教师“汇知集”。

浑南区教育局第一幼儿园党支部开展“四月芳菲云端相伴，‘悦’读越好沐浴书香”活动，在孩子们的心中播下热爱阅读的种子。

浑南区委教育工委、教育局将继续以“党建+读书”为引领，带领各基层党组织党员、教师、团员、少先队员，以阅读为平台，在全系统广泛开展读书活动，坚定文化自信，提升服务水平，推进工作创新，加强师德师风建设，扎实推进教育系统党建工作高质量发展。

撰稿人：浑南区教育局 赵寒

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

7月8日，2022年辽宁省中学生篮球锦标赛（高中组）在鞍山海城市金鸿体育馆落下帷幕，沈阳市选派的市第三十一中学男篮和辽宁省实验中学女篮分获男、女组别冠军。

此次辽宁省中学生篮球锦标赛（高中组）共有来自全省的47支代表队、448名运动员参赛。我市共选派9支高中代表队参赛，经过四天激烈角逐，沈阳市第三十一中学男篮成功卫冕，并收获了“最佳教练员”和“最有价值球员”两项殊荣。女篮决赛中，辽宁省实验中学以71：56战胜大连一中夺得冠军。

此次全省中学生篮球锦标赛优异成绩的取得，充分体现了我市中学生校园篮球的雄厚基础和训练水平，展示了广大学生球员积极向上、奋发拼搏、密切配合，团结协作的精神风貌，同时也是我市常年坚持校园篮球“四位一体”竞赛培养体系的成果体现；必将为全市建成纵向贯通、横向衔接和规范有序的高中、初中、小学、幼儿四级青少年校园篮球联赛高质量体系，有效衔接国家、省校园篮球竞赛机制和人才培养机制提供强有力的基础和保障。

撰稿人：沈阳市教育局 郭晓峰

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

为全面落实沈阳市委“振兴新突破、我要当先锋”工作要求，积极打造沈阳幸福教育品牌，增强人民群众对教育的获得感，多视角、多形式呈现全市幼儿园打造幸福教育品牌大讨论成果，展示幼儿园风采，我市在全市幼儿园中开展了“幸福教育体验官”活动。

活动期间，各幼儿园开展了形式多样的主题活动，充分挖掘本园打造幸福教育品牌大讨论成果及幸福学前教育特色，积极引导和鼓励幼儿园的幼儿、教职工和家长争当“幸福教育体验官”，共同捕捉幼儿园的幸福变化，讲述在幼儿园里的幸福故事，畅想幼儿园的幸福未来，展示不同身份群体在幼儿园里的幸福体验。通过活动，培养幼儿捕捉幸福、体验幸福、表达幸福和传递幸福的能力，促进家园共育，使社会各界关注学前教育，营造促进幼儿园和谐发展的良好社会氛围。

明日起，本公众号将陆续展播幸福教育体验官在幼儿园的幸福体验，敬请关注！

截至2022年7月10日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗340840.4万剂次。

来源：国家卫生健康委员会官网

编辑：杨明昊

截至2022年7月9日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗340794.5万剂次。

来源：国家卫生健康委员会官网

编辑：王千惠

近些年，随着社会的进步，教育观念不断更新，音乐教育越来越受到人们的瞩目，作为音乐教师，我们应运用多样、灵活的教育方法，引导学生用音乐表达情感、表现情绪、丰富体验、深化认知，促进学生全面和谐发展。

小学，是塑造学生创造能力的黄金阶段。音乐作为极具创造性的艺术形式之一，是挖掘学生潜能，培养和发展学生创造力的重要课程。因此，我结合新课标，在音乐课堂中加入探究性和创造性活动，让学生在快乐的气氛之中去体会、去表现，从而开发学生的形象思维能力，发掘学生的创造性思维潜质，提高学生的音乐感受、表现和创造能力。

小学生的生理、心理特征在一定程度上决定了学生的学习要依赖兴趣的因素。因此，我在音乐教学中针对儿童的心理特点，为学生营造一个有趣的音乐课堂，让学生在有趣、宽松的环境中感受音乐、表现自我。我通过游戏、情景模式等素质教育方式培养孩子们的音乐素质，鼓励学生多问为什么，让学生在玩中学、学中玩，从而激活学生的思维，建立并提高学生的音乐素养，在音乐学习的过程中不断丰富体验、完善自己。

一是培养学生坚持、执着的精神。学生聆听音乐，学习音乐以及演奏乐器，都需要持之以恒的努力和坚持不懈的训练，通过学习音乐，能够给学生以美的享受，同时培养孩子坚强的性格以及刻苦的精神。

二是培养学生的团队精神。在进行音乐演唱的时候，我有意识地安排学生进行小合唱、大合唱，在声部配合中，塑造学生团结合作的意识和集体荣誉感。

三是培养学生的自信精神。在课堂上，我从不吝惜对学生的表扬和肯定，我会在课上鼓励学生分享他们喜欢的音乐、乐器，演奏或演唱他们喜欢的歌曲，并对他们的展示进行积极有效的激励，提升他们的自信心。

我将继续用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生学习音乐的兴趣，塑造并提升学生的音乐素养，培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。

撰稿人：法库县教育局 王晓雨

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波