截至2022年8月12日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗342756.4万剂次。

来源：国家卫生健康委员会官网

编辑：梁婧

教无定法，贵在得法！在教育这条路上，每位教师都有属于自己的一套得力教法，从教四年来，我不断向身边经验丰富的优秀教师学习，并将感悟和收获应用在教育教学实践之中，下面，我将我在课堂教学和班级管理方面的经验和心得与大家交流分享。

一、向课堂40分钟要效率 

课堂教学是我们的“主阵地”。随着“双减”政策、“新课程标准”的出台落地，课堂教学的理念、方式、方法也在不断变革。万变不离其宗，向课堂40分钟要效率、要成绩依旧是永远不变的真理。所以如何合理利用课堂时间，如何提高课堂效率是作为新教师必须要不断学习和总结的。上好一节课的前提是备好课，我认为，除了在备课环节仔细阅读理解教材和课标之外，还要将课本内容教参内容和材料有机重组，仔细确立教学目标，根据课本内容搜索各种资料和典型习题来丰富课堂教学。

课堂的核心是学生，除了备好课本知识以外还要备学生，即将我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们要精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。一概严格要求，学生会感到学习压抑，久而久之便会失去学习的兴趣，甚至对教师产生抵触心理，久而久之就会丧失学习效果；一概放任自由，学生会松散懈怠，没有目标的盲目学习，也违背了课堂教学的基本核心。初中的学生正处于身体和心理逐步成人化的发展阶段，对身边的事物开始有了新的认识，并且对事物的发展充满了好奇。所以对于初中学生最好的教育方式应该是兴趣教育。

如何在课堂上将学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手，注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在历史教学中我更多的使用现代信息技术，并且多选择贴合学生生活的实例或图片视频等，让学生对历史课堂充满兴趣之外，也能感觉历史距离我们并不遥远，从而缩短学生学习历史的心理距离，增加学生的课堂融入感，并能以今天的视角对当时的历史事件进行评价，培养学生的历史时空感，对今天及以后的学习工作及生活也有一定的引导意义。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是完成教学任务的重要条件。从教第一年，我恨不得将自己一路从学生走过来的经历全部教给学生，不厌其烦的告诉他们要努力用功，但逐渐地我发现，这样做的收效并不明显。与其他教师交流后，我逐渐发现，教学方法不恰当，就会出现我之良药，彼之砒霜的效果，与学生交往，必须找到学生接受的正确方法，如果能够得到学生的信任和喜爱，良药也会变得不再苦口。

因此在与学生交往的过程中，我首先做到尊重学生、信任学生。尊重、信任学生是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。融洽的师生关系直接影响学生的学习情绪，促进教学效果的提高。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生对各自学习方法进行陈述与分享，然后再将我对他们的要求和希望进行交流，彼此间寻找共同点与认同点，这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。

其次，在与学生交往的过程中，我也在不断提高自己的师德水平。师德集中体现着教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，这就要求教师要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，明确教育思想，树立素质教育观念，既要读好书、又要育好人。学生往往是通过对老师的模仿、借鉴、学习，不断自我完善、发展。因此，教师修养具有明显的示范性。

新课程强调“教师与学生一起成长”。在今后的教学过程中，我还要扎扎实实的向前辈教师学习，在教学中不断思考、不断总结，在实践中寻找经验，努力成为一个“会教”的教师。

我的幸福秘籍

      不知道你有没有一种感觉，当老师和闯关很像，学习专业技能就像练大招，幼儿升班就像升级，大班毕业了就像通关，等重新接托班又像回到起点重新闯关……我无数次幻想过通关后的难舍难分和痛哭流涕，不过很遗憾我至今还没有完整地通关过，但值得高兴的是，在这些年的摸爬滚打中我也确实掌握了一些“大招”，编了一本属于的我的独家“幸福秘籍”。

01、幸福第一招：变身

使用时间：常在宝贝初入园阶段哭闹时候

宝贝刚入园，到了陌生环境，没有熟悉的可信任的人，往往产生分离焦虑，这个时候我会变成“妈妈”，给他一个拥抱，给他擦擦眼泪、鼻涕，会不厌其烦地回复他的所有问题，说着说着他就会变成我的小尾巴，走到哪跟到哪，主动拉着我的手，往我身上爬求抱抱，软软乎乎的小宝贝，真想抱着一天不撒手。等到分离焦虑情绪减弱时候，我就会变成一个小朋友，“我想妈妈了”“我也想妈妈了怎么办？”又或者“你看我长得像妈妈吗？”宝贝们时常被我这样的行为逗得一愣，那呆萌的小表情，真是想起来就觉得有趣。

02、幸福第二招：现身说法

使用时间：常在宝贝们学习新技能时候

从练习独立穿脱衣物，再到独自进行活动操作，小朋友们会一次次地面对失败，特别是自尊心强的孩子，会给自己气哭；还有没自信的孩子，缺少去尝试的勇气。这个时候我就会揭自己的短，“老师开始学习穿鞋子的时候也总是穿反鞋呢，还摔过跤，后来我知道把鞋子脱好摆正，等我再穿时候，就找和我两只脚贴着的鞋子，就没有再反过了”。有时候他们会觉得原来老师也不是什么都做得好的，殊不知，这都是我精心设计的小“陷阱”，他们深陷其中还不自知呢。

03、幸福第三招：示弱

使用时间：常在宝贝适应幼儿园生活，老师有目的培养幼儿社会性发展时候(通常是小班以后)

比如在分发材料的时候，我就会说“这么多的小朋友，材料也很多，老师发不过来，谁能来帮帮我呀？”，如果有很多小朋友举手，我就会把材料多分几份，然后跟他们说句“谢谢你”，剩下的小朋友可以请他下次来帮助我，也同样感谢；如果没有举手呢，我就会假装很委屈，“都没有人愿意帮助木梓老师了，嘤嘤嘤”。他们会觉得很有意思，还会笑话我说“木梓老师，你干啥呢，太搞笑了”，其实他们都是超级热心的，多数还是会抢着帮忙的；又比如下棋时候，“木梓老师，我们来下跳棋吧！”“可是我还不会呢？”“木梓老师，这个你都不会吗？”“对呀，要不你教教我吧！”“那好吧”，就开始教我这样那样做……看他一脸认真，俨然一副小老师的样子，我差点就憋不住笑了！

04、幸福第四招：打入内部——交朋友

使用时间：任何时候

“我要和他们成为朋友”是我一直想要做的。所以在日常交流谈到朋友时，我都会问“那我是你的朋友吗”，他们都会大声回答“是”，这让我非常荣幸，说明他们和我在一起他们是快乐的。朋友的关系让我们相处起来更容易也更亲密。我会在区域活动时候找个小朋友边玩边聊；会在做科学小实验的时候，玩得比他们还尽兴；会说出我的心情，难过时要抱抱求安慰；会在户外活动时候参加跳远、跑步比赛，拼命向前冲，绝不放水；会一起拼图、下棋、画画等等……

我喜欢他们，在“秘籍”编写的过程中，我也逐渐迷失在他们对我的喜欢当中，他们呼唤我的稚嫩声音，他们给我的惊喜拥抱，他们的天马行空，他们的帮助，他们的照顾……很幸运我是他们的朋友，也很感恩他们的成长历程中有我的身影，即使毕业之后难再见。

我的“秘籍”粗浅写了6年，才摸索出来四招，也可能不适合所有老师，但相信所有幼教人心里都有一本“幸福秘籍”，也都有一颗纯粹的、爱孩子的心，希望大家都能一直抱有这份初心继续书写，共勉！

“振兴新突破 我要当先锋”专项行动开始以来，康平县含光小学迅速行动、创新举措，把改革坐标指向创建幸福教育民生工程，抓紧抓实抓好高质量课后服务，进一步提升学生学习幸福感。

点餐式选择

——让课后服务不再千篇一律

学校经过充分调研，结合自身特色，形成了一套校本课后服务课程，课程包括拓展延伸、益智创新、艺术熏陶三大类，52门课程均配有参考材料。结合学生年龄特点、每周开设52种社团，157个特色班，提供艺术、创新、实践、益智、体育等多种选择，课程体系呈低梯度渐进式，均分为零基础，初级班，中级班和精英班，适合不同需要的学生。学生可有序选择素养提升、思维训练、环球视角、艺术类、运动类，确保每周各类别各体验一次，已实现无人机、尤克里里社团初级班全员普及，学校定期举办校内或校际友谊赛，设校园吉尼斯纪录，鼓励学生之间的良性竞争。目前，全校普惠性课后服务学生参与率100%，个性化课后服务学生参与率97.23%，学校定期进行问卷调查，家长满意度100%。

多元化作业

——让学习不再超时超量

学校对于作业进行统一规划，结合学生年龄特点、学科知识重难点，以“作业建议清单”形式布置作业，分为必做题和选做题两部分，并对作业内容进行分层，自主选择，个性化完成。多元化作业更关注学以致用，关注知识与生活实践的密切结合。

知识类作业注重趣味性和学科融合，实践类作业注重参与体验，劳动类作业则与践行“两邻”理念有机融合，学校多次组织盛京小天使志愿服务队到社区进行志愿服务，学生们也自主发起打扫楼道卫生，帮助身边老人等力所能及的助邻行动。

为满足广大家长需求，解决学生暑期看护难等问题，促进学生全面健康成长，根据国家、省市的有关文件要求，大东区积极开展暑期托管服务。区教育局精准对接学生家长需求，立足区域实际，全面推行“2+N+X”的暑期托管服务模式。各校在“作业辅导+体育活动”两项基本活动的基础上，深入开展科普、文艺、劳动实践、阅读及社团活动等N项拓展活动，学生自愿选择自己感兴趣的X个课程。各校因地制宜，精心设计“花式”课程，让孩子们度过一个愉快的暑期。

盛京小学教育集团采用托管与社团相结合的模式，组建优秀骨干教师团队，开放沙盘、美术、合唱、科学、图书馆等教室，为学生提供优质的托管服务。学校设立了以舒适的心理体验为主线的“放飞自我”心理沙盘课；以有趣的社团活动为核心的“盛京朵朵”非遗棉花画工作坊、“清新”合唱团和科学魔法屋；以安全的教育活动为载体的反诈对对碰；以充实的课程内容为根本的绘本阅读、水果拼盘吉尼斯和体适能训练等，旨在全面提升学生素养。

上园教育集团以“双减”工作和“幸福教育”建设为引领，坚持以学生为本、规范管理、公益普惠、安全第一为原则，结合学校办学特色，在提升托管服务水平上下功夫，开设了阅读、古诗文积累、体育、音美、手工、科普、速读、英语表演等丰富多彩的课程。在教师自愿申报基础上，择优组建了45人的托管服务队伍，为暑假课后服务保驾护航。参加暑期托管服务的老师们认真负责、精心备课、关爱学生，得到了家长广泛赞誉。

大东区第五学区整合资源，校际联合，以东盛校区为服务点，为附近学区内的学生提供托管服务。学校每天安排了六节活动，其中两节辅导答疑，四节不同的兴趣课程，包括毽球、跳绳、棋类、搭建、美术、朗读、表演等。学生可以根据自身兴趣特点自愿报名，实现“菜单式”服务。

望花小学最大限度地开放图书馆、阅览室、体育馆、素质基地等场所，组织学生完成暑假作业的同时，开展体育、艺术、科普等社团活动，开设阅读指导、逻辑思维训练等课程，满足学生个性发展的需要。

下一步，大东区将继续优化、创新暑期托管服务内容，让托管服务更优质、更贴心，让学校育人主阵地作用更突出，进一步丰富教育的内涵，彰显教育的温度。

沈阳市校园足球技能大赛于8日、9日在沈阳市回民中学、大东区东站小学、法库县东湖第一初级中学三个赛区举行，来自全市十三个区、县（市），26所学校的130名学生参加了“一分钟颠球”和“运球过杆”两项足球技能比赛。

经过激烈的角逐，和平区、大东区、法库县分获三个赛区“一分钟颠球”项目总分第一名；铁西区、大东区、法库县分获三个赛区“运球过杆”项目总分第一名。

为进一步加大我市全国青少年校园足球改革试验区的工作力度，充分发挥校园足球专家、知名人士对学校足球赛事组织、人才培训等方面的积极作用，市教育局于8月8日举行了学校足球专项委员会成立授牌仪式，并举办了学校足球专项委员会成立后的首个校园足球技能大赛，这既是落实国家、省关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见，强化“教会、勤练、常赛”要求，全力打造“安全、乐学、成长”的幸福教育民生工程的要求，也是通过足球运动增强青少年体质，培养爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神，推进“双减”落实落地的直接体现。

撰稿人：沈阳市教育局 郭晓峰

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波

截至2022年8月10日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠病毒疫苗342693.8万剂次。

来源：国家卫生健康委员会官网

编辑：杨明昊

根据《沈阳市落实新冠肺炎防控一线医务人员子女教育优待政策实施细则》（沈教办函[2020]103号），参加2020年疫情防控工作的一线医务人员现有子女可在就近学段享受一次教育优待政策，2022年享受教育优待政策的一线医务人员已经市卫健委、市双拥办审核汇总报至市教育局，现进行公示，公示期限:2022年8月11日至15日。公示期间，如发现被公示人有弄虚作假等行为，可通过来电、来信的方式向市教育局进行举报。举报人要署本人真实姓名和联系方式（匿名举报不予受理），反映问题要实事求是，真实准确。举报受理后一经核实，将取消其享受教育优待政策资格。

市教育局监督举报电话：22714196，通讯地址：沈阳市沈河区北二经街55号，邮编：110014。

撰稿人：康平县含光小学 黄艳秋

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波