雨果说：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”很庆幸作为幼儿教师的我被孩子们的爱包围着。

一丝“犹豫”

2020年，是我从校园步入社会遇见幸福的开始。在刚踏进沈阳理工大学幼儿园（浑南园）的时候，陌生的环境、孩子的哭闹声、一项接一项的常规工作......几乎快熄灭我心中热情的火花，可当孩子们将好奇、敬仰的目光投向我时，这一丝“犹豫”被击败。

两个“转变”

在教育的天空里，每一个孩子都是散落的星星。宸宸是我们班年龄偏小的孩子，常常无法控制自己的情绪，可在一次社会活动《感谢你》中，我发现宸宸在活动中状态特别好，不仅能积极回答问题，还能对问题进行完整的复述。可当我问到小朋友最想感谢谁的时候，他并没有举手，为了激励他主动举手发言，我开始鼓励已经举手的小朋友，并让孩子们在小组里进行讨论交流。当大部分小朋友已经发表了自己的想法后，终于，我看到宸宸半推半就地举起了他的小手，他对我说：“老师，我想......我想谢谢你，因为每次我犯错误你都会原谅我”。

孩子一句简短的话语，我的眼眶湿润了，温暖瞬间溢满了我的心房，职业幸福感油然而生！原来在孩子的眼里，老师的付出都是有迹可循的。因为宸宸的一句“谢谢你”，让我更加坚定了做一名幼儿教师的选择，更加坚定了我点燃孩子希望之光、智慧之光的目标。也正是这样一个又一个的温暖瞬间，让我体会到从教育执行者到教育陪伴者的转变，更深深地感受到从新手教师到幸福点灯人的转变。

三面“成长”

成为幼儿教师第一年的我有幸参加了我园组织的师德演讲活动，听着身边老教师的激情讲述，我渐渐意识到，幼教工作虽然辛苦，但更是享受幸福的过程。

两年来，在专业发展上，我更是收获满满，一步一步地践行着“自由、自主、愉悦、创造”的课程游戏化精神，努力成为一个全方位发展的专业幼教人。

多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合；多少次，和孩子们跳起舞时的神气活现；多少次，和孩子们在观察活动中的专注投入，让我忘却烦恼、没有忧愁，体验到了工作就是幸福。而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。