为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，深化思想政治理论课改革创新，全面提升大中小学思政课一体化建设成效，近日，浑南区大中小学思政课一体化建设联盟正式成立。

注重搭桥引线，让团队“建”起来。浑南区教育局成立名师在线工作领导小组，坚持在此项工作上高标准、严要求、实举措，努力推动“名师在线”工作扎实有效开展。在全区内选拔骨干教师成立工作室，整合区域集团资源，整体规划部署，彰显全员“出战”的信心与决心，逐步形成优质资源共享机制，全力保障公益课堂活动有序推进。

突出示范引领，让上下“动”起来。为强化名师辐射效应，充分发挥教师进修学校引领作用，由校长方丽萍带队参与授课。每次课程和内容均由工作室专家团队及一线名师统筹安排，共同打造。来自不同学校的授课名师相互借鉴优点，协同备课，打破校际限制，加强同行教师之间的交流沟通，为教师专业化发展提供了有效途径。

协调各方力量，让活动“转”起来。为了让优质的线上课堂和服务真正落地，满足学生与家长对优质教育资源的需求，浑南区建立“课前充分宣传——课中答疑解惑——课后调研调整”的全方位联动机制，每周点对点通知课程时间，调查学生与家长对课程的意见，逐步形成“线上+线下”的双线并行教学方式，助力优质资源走入千家万户。

提质提效，确立减负赋能新目标。团队组建成功后，如何在保障课堂效率的同时，提升授课质量，让广大学生受益，是团队心心念念的问题。为了让每堂课都能叫得响立得住传得开，团队采用了“一课三磨”的备课机制，即围绕授课专题进行多轮次的团队研究，实现教学重点问题解决，难点问题突破，亮点设计精彩，让课堂向下扎根，切实符合学生学习心理及教育教学规律，进而提升学生的学科核心素养。浑南区为全面落实“双减”政策，要求线上授课教师充分考虑学情，针对学有余力学生开展拓展提升学习辅导，针对学习困难学生开展巩固基础学习帮助和指导，满足不同学生学习发展需求，对学生辅导更为精准有效。

精心打磨，凸显区域团队向心力。主讲团队在精准研判学生学习经验起点的基础上，围绕教学主题，依据课标，研读教材，解读教材，实现教材资源到教学内容的转化，并思考如何实现教学内容到教学活动的转化，比如，如何设计学习活动才能从多维度、多侧面切入同一知识的学习，让学生获得更为丰富而深刻的体验。又如，怎样以核心素养为中心，将零散的学习活动整合为项目活动，实现一项活动达成多方面教学目标的功效。推出的每一节直播课，都要经过“初期备课+个人试讲”“联合备课+听课评课”“研讨备课+平台预讲”的三个阶段，用“三备三上”的研磨方式打造每一节质量过硬的“精品课”，让学生们学有所获，真正受益。

妙笔点睛，借力专家团队细雕琢。市教育研究院及市英语学科核心团队骨干成员组成的专家团队，在教学思路、活动设计、文化价值观等方面进行把关定向，优化教学设计，提升课堂高度，如怎样转换思路与视角，让课堂基于“学的活动”，注重“学的活动”的丰富性和完整性。公益课堂是线上直播，对于主讲教师及助教教师的教学素养要求更高。除了授课内容，主讲教师的教学语言、语音语调、授课情绪、面部表情等都会对屏幕另一侧的学生听众产生微妙的影响，进而影响一堂课的效果。所以，主讲教师会反复进行课堂直播预演，而团队成员则会认真“观课”“议课”。基于课堂录像，团队成员会在课堂体验度、思维参与度、能力提升度上进行点评，揭示主讲教师关注“盲区”及需要改进的行为细节，并通过集体备课研究尽可能多地改善策略，丰富预案。主讲教师基于以上各环节的建议和经验，重新评估教学设计的实效性，审视教学内容的适切性，反思教学策略的有效性，根据自身特点微调教学设计，虽然只是微调，但是此时任何一个微小的调整都是课堂质量提升的一大步，是对教学设计的重构、推动、创新。

线上+线下，打造教育服务新样态。“从来没有想到孩子在家就能听到名校名师的课，真是又省时又省钱。”浑南一中家长的话体现了大多数家长对“名师在线”课堂公益活动的充分肯定。“名师在线”通过互联网对学生开展远程辅导，使每个城乡学校家庭得以共享名师教学智慧，有效抵制了有偿家教问题，满足学生课后学习的需要。浑南区鼓励各初中学校教师与学生共入名师课堂，一方面学习名师授课的方式与技巧，另一方面将名师课堂内容与线下教学有机结合，真正构建“线上+线下”的双线并行教学方式，全面提升教学质量，打造教育服务新样态。

校内+校外，提供幸福教育多场景。线上课堂不是传统课堂的简单搬家，而是“互联网+”背景下的一种服务式、多元式教学新场景，浑南区从家校共育角度，借助“名师在线”公益课堂，为幸福教育的落实提供多种场景、多种可能，引导学生、家长、教师在公益课堂中共同受益、共赴幸福。

浑南一中张潇予：老师们生动的讲解，深入的分析，每个知识点都让我受益匪浅。公益课堂专项练习部分，帮助我对知识点进行了巩固，有了很多新的感受。如在地理课上，我对地图更加熟悉，在脑子里有了立体的感觉，脑子中有了地图，并不是死记硬背下来的，这让我对学习地理充满动力。我还懂得了图文结合，学好地理要注意分类。公益课堂确实让我们不只是局限在书本上，而是开阔了眼界，学习到了更多的知识。

浑南五中冯欣茹：我们这届地生小中考迎来了2023年的新改革，实行开卷考试，公益课堂上老师们为我们列了一系列的提纲，以及复习题，随着老师们上课的节奏，我为自己也制定了复习策略，这样让我在小中考前查缺补漏，一定会怀揣着满满的自信走进考场。在听课过程中，我也发现了自己知识点不扎实的地方，经过线上名师的细心讲解，使我明白了许多知识点。“名师在线”公益课堂让我坚定了信心，明晰了方向，我将努力修正自己在复习道路上的不足，更好地完成小中考之前的复习。

公益课堂减轻了很多家庭、家长的负担，让孩子们在家就能听到名师课，又省钱又省力。有的课我也很喜欢听，在陪孩子一起收获知识的同时我也明白了很多家庭教育指导方法，比如我明白了应提醒孩子努力提高自己的课堂学习效率，只有专注听讲才能掌握新知识并学会分析问题的方法；要及时复习，如果课后能拿出几分钟回忆并梳理知识点，会取得事半功倍的效果；建立好错题、难题本，在复习中会对孩子有所帮助。作为家长我也应该更加科学合理地督促孩子在家进行复习，关注孩子的作业完成情况，对待孩子不放弃、多鼓励、少指责，帮孩子树立起自信心。

随着信息化引领作用日益凸显，学生与家长对幸福教育的期盼和需求也与日俱增，市“名师在线”公益活动必然会成为传统课堂的有效补充，成为加快教育现代化的强劲抓手，成为落实幸福教育的有力阵地。浑南区将借此东风，利用“互联网+教育”的形式，突破名师资源分布不均的瓶颈，为各学校、家庭打造出一个学生主动参与、资源优质公平的幸福教育新平台，从教学模式、学习方式、质量评价、服务支持、教师发展等方面深入研究，结合自身优势开设相关学科服务，真正做到把准活动方向、细化行动路径、提升活动效果，让幸福教育真正落地花开。

为全面贯彻党的教育方针，践行“五育并举”，强化市教育局“教会、勤练、常赛”的学校体育要求，进一步普及健美操运动，推进全区中小学生健美操、啦啦操运动的开展，提高中小学生健美操、啦啦操竞技水平，近日，苏家屯区教育局举办了2023年苏家屯区“幸福教育杯”中小学生健美操锦标赛。

 本次比赛分为有氧健身操规定动作、有氧健身操自选动作、自选花球舞蹈啦啦操、自选爵士舞蹈啦啦操四个单项，设中学组、小学组两个组别，全区共有17所学校，408名选手参加比赛。

 在比赛现场，运动员们跳跃的步伐、默契的托举、坚定的造型，展现着健美操特有的活力和动感；利落的动作、新颖的配合、巧妙的队形变化，透露着啦啦操特有的时尚与炫酷。运动员们秉持着追求卓越、勇于挑战的体育精神，在赛场上奋力拼搏，一展风采。

 经过激烈角逐，最终文化路小学、沙柳路小学、城郊学校获得小学组团体总分前三名；青松中学、四十六中学、一七五中学获得中学组团体总分前三名。职教中心获得最具活力奖、中兴街小学获得最佳团队奖、文化路小学获得最佳服饰奖、解放小学获得最佳音乐奖、雪松路小学获得最佳创编奖、城郊学校获得最佳完成奖。

 此次比赛极大地推动了苏家屯区中小学健美操运动的发展，为增强学生体质、促进学校特色发展起到积极作用。今后，苏家屯区将继续高质量办好各类区级联赛，发挥好体育育人的最大效能，为沈阳市幸福教育民生工程贡献力量。

结合幸福教育进社区行动，下发《大东区技能惠民生活动清单》，深入了解居民需求，选择优秀职业学校开展对接服务项目，邀请社区和职业学校签署对接协议，设立了活动点位，拉开了大东区“技能惠民生”幸福职教活动的序幕。

积极探索和实践职教惠民活动注入社区，连接起服务群众的“最后一公里”。5月19日，在上园街道高教社区活动广场搭建起“惠民长街”，面对面为居民带来一场暖心的惠民服务。在活动现场，辽宁省劳动经济学校组织教师为居民开展日常化妆技巧讲解和美妆服务；鲁迅美术学院附属中等美术学校组织优秀师生为居民开展人物素描美育欣赏活动；沈阳职业技术学院附属中等专业学校组织具有专业技能的师生为居民提供免费测量血压等居家养老护理服务；沈阳市艺术学校师生将高雅艺术送到老百姓家门口；沈阳北华科技学校组织老师手把手地为居民讲解如何整理收纳衣物等日常生活技能等。数百位社区居民踊跃参与，受到了居民热情欢迎，让社区生活更加有滋有味。

同时，大东区充分利用社区幸福教育课堂，组织开展各类职业技术技能培训活动10余场，其中辽宁省劳动经济学校乔海老师为宝地社区居民开展家电维修系列培训，沈阳北华科技学校吴娇老师在北海社区为社区居民开展养老护理系列培训等。职业学校师生精湛专业的技能和通俗易懂的讲解，让居民更好地了解中职学校，体验职业教育，感受幸福教育。

下一步，大东区将进一步切实有效地促进职业教育与社区教育的深度融合，持续开展更多的职教惠民活动，树立共同发展意识，诠释幸福教育真谛，让更多的社区居民在“家门口”感受职业教育魅力，助力百姓开启幸福生活。