注重搭桥引线，让团队“建”起来。浑南区教育局成立名师在线工作领导小组，坚持在此项工作上高标准、严要求、实举措，努力推动“名师在线”工作扎实有效开展。在全区内选拔骨干教师成立工作室，整合区域集团资源，整体规划部署，彰显全员“出战”的信心与决心，逐步形成优质资源共享机制，全力保障公益课堂活动有序推进。

突出示范引领，让上下“动”起来。为强化名师辐射效应，充分发挥教师进修学校引领作用，由校长方丽萍带队参与授课。每次课程和内容均由工作室专家团队及一线名师统筹安排，共同打造。来自不同学校的授课名师相互借鉴优点，协同备课，打破校际限制，加强同行教师之间的交流沟通，为教师专业化发展提供了有效途径。

协调各方力量，让活动“转”起来。为了让优质的线上课堂和服务真正落地，满足学生与家长对优质教育资源的需求，浑南区建立“课前充分宣传——课中答疑解惑——课后调研调整”的全方位联动机制，每周点对点通知课程时间，调查学生与家长对课程的意见，逐步形成“线上+线下”的双线并行教学方式，助力优质资源走入千家万户。

提质提效，确立减负赋能新目标。团队组建成功后，如何在保障课堂效率的同时，提升授课质量，让广大学生受益，是团队心心念念的问题。为了让每堂课都能叫得响立得住传得开，团队采用了“一课三磨”的备课机制，即围绕授课专题进行多轮次的团队研究，实现教学重点问题解决，难点问题突破，亮点设计精彩，让课堂向下扎根，切实符合学生学习心理及教育教学规律，进而提升学生的学科核心素养。浑南区为全面落实“双减”政策，要求线上授课教师充分考虑学情，针对学有余力学生开展拓展提升学习辅导，针对学习困难学生开展巩固基础学习帮助和指导，满足不同学生学习发展需求，对学生辅导更为精准有效。

精心打磨，凸显区域团队向心力。主讲团队在精准研判学生学习经验起点的基础上，围绕教学主题，依据课标，研读教材，解读教材，实现教材资源到教学内容的转化，并思考如何实现教学内容到教学活动的转化，比如，如何设计学习活动才能从多维度、多侧面切入同一知识的学习，让学生获得更为丰富而深刻的体验。又如，怎样以核心素养为中心，将零散的学习活动整合为项目活动，实现一项活动达成多方面教学目标的功效。推出的每一节直播课，都要经过“初期备课+个人试讲”“联合备课+听课评课”“研讨备课+平台预讲”的三个阶段，用“三备三上”的研磨方式打造每一节质量过硬的“精品课”，让学生们学有所获，真正受益。

妙笔点睛，借力专家团队细雕琢。市教育研究院及市英语学科核心团队骨干成员组成的专家团队，在教学思路、活动设计、文化价值观等方面进行把关定向，优化教学设计，提升课堂高度，如怎样转换思路与视角，让课堂基于“学的活动”，注重“学的活动”的丰富性和完整性。公益课堂是线上直播，对于主讲教师及助教教师的教学素养要求更高。除了授课内容，主讲教师的教学语言、语音语调、授课情绪、面部表情等都会对屏幕另一侧的学生听众产生微妙的影响，进而影响一堂课的效果。所以，主讲教师会反复进行课堂直播预演，而团队成员则会认真“观课”“议课”。基于课堂录像，团队成员会在课堂体验度、思维参与度、能力提升度上进行点评，揭示主讲教师关注“盲区”及需要改进的行为细节，并通过集体备课研究尽可能多地改善策略，丰富预案。主讲教师基于以上各环节的建议和经验，重新评估教学设计的实效性，审视教学内容的适切性，反思教学策略的有效性，根据自身特点微调教学设计，虽然只是微调，但是此时任何一个微小的调整都是课堂质量提升的一大步，是对教学设计的重构、推动、创新。

线上+线下，打造教育服务新样态。“从来没有想到孩子在家就能听到名校名师的课，真是又省时又省钱。”浑南一中家长的话体现了大多数家长对“名师在线”课堂公益活动的充分肯定。“名师在线”通过互联网对学生开展远程辅导，使每个城乡学校家庭得以共享名师教学智慧，有效抵制了有偿家教问题，满足学生课后学习的需要。浑南区鼓励各初中学校教师与学生共入名师课堂，一方面学习名师授课的方式与技巧，另一方面将名师课堂内容与线下教学有机结合，真正构建“线上+线下”的双线并行教学方式，全面提升教学质量，打造教育服务新样态。

校内+校外，提供幸福教育多场景。线上课堂不是传统课堂的简单搬家，而是“互联网+”背景下的一种服务式、多元式教学新场景，浑南区从家校共育角度，借助“名师在线”公益课堂，为幸福教育的落实提供多种场景、多种可能，引导学生、家长、教师在公益课堂中共同受益、共赴幸福。

浑南一中张潇予：老师们生动的讲解，深入的分析，每个知识点都让我受益匪浅。公益课堂专项练习部分，帮助我对知识点进行了巩固，有了很多新的感受。如在地理课上，我对地图更加熟悉，在脑子里有了立体的感觉，脑子中有了地图，并不是死记硬背下来的，这让我对学习地理充满动力。我还懂得了图文结合，学好地理要注意分类。公益课堂确实让我们不只是局限在书本上，而是开阔了眼界，学习到了更多的知识。

浑南五中冯欣茹：我们这届地生小中考迎来了2023年的新改革，实行开卷考试，公益课堂上老师们为我们列了一系列的提纲，以及复习题，随着老师们上课的节奏，我为自己也制定了复习策略，这样让我在小中考前查缺补漏，一定会怀揣着满满的自信走进考场。在听课过程中，我也发现了自己知识点不扎实的地方，经过线上名师的细心讲解，使我明白了许多知识点。“名师在线”公益课堂让我坚定了信心，明晰了方向，我将努力修正自己在复习道路上的不足，更好地完成小中考之前的复习。

公益课堂减轻了很多家庭、家长的负担，让孩子们在家就能听到名师课，又省钱又省力。有的课我也很喜欢听，在陪孩子一起收获知识的同时我也明白了很多家庭教育指导方法，比如我明白了应提醒孩子努力提高自己的课堂学习效率，只有专注听讲才能掌握新知识并学会分析问题的方法；要及时复习，如果课后能拿出几分钟回忆并梳理知识点，会取得事半功倍的效果；建立好错题、难题本，在复习中会对孩子有所帮助。作为家长我也应该更加科学合理地督促孩子在家进行复习，关注孩子的作业完成情况，对待孩子不放弃、多鼓励、少指责，帮孩子树立起自信心。

随着信息化引领作用日益凸显，学生与家长对幸福教育的期盼和需求也与日俱增，市“名师在线”公益活动必然会成为传统课堂的有效补充，成为加快教育现代化的强劲抓手，成为落实幸福教育的有力阵地。浑南区将借此东风，利用“互联网+教育”的形式，突破名师资源分布不均的瓶颈，为各学校、家庭打造出一个学生主动参与、资源优质公平的幸福教育新平台，从教学模式、学习方式、质量评价、服务支持、教师发展等方面深入研究，结合自身优势开设相关学科服务，真正做到把准活动方向、细化行动路径、提升活动效果，让幸福教育真正落地花开。