近日，中国教育学会教育管理分会2024年学术年会在京举行。围绕“教育高质量发展与教育治理变革——聚焦教育治理研究和中小学实践创新”主题，来自全国高等院校、科研机构、地方教育行政部门、中小学校的百余位专家学者、书记校长参会研讨。于洪区融合型学校联盟校——沈阳师范大学第二附属学校教育集团东湖校区代表于洪区基础教育综合改革实验项目“建设融合型学校助力乡村振兴的实践与探索”出席年会，并以“‘双减’背景下自我教育的新探索——打造‘九会课堂’，促进学生自我发展”为主题，在会上进行交流分享。

“九会课堂”是于洪区综改实验项目融合型学校教研融合的探索与实践，沈师二校教育集团东湖校区作为联盟主体校，多次组织成员校共同围绕学生学习力和教师教学力，从问题聚焦、自主规划、尝试探究、对话释疑和评价反思五个维度，进一步探寻适合区域学生成长的“学”与“教”的方式，通过课堂观摩与学习、教学研讨与展示、经验交流与分享，提升教研指导性、深入性，逐步形成了独具于洪区融合型学校特色的学生样态、教师样态和课堂样态。

于洪区将以本次学术年会为契机，持续围绕教育优质均衡发展的目标理念，持续大力推进基础教育综合改革实验项目建设，不断深入自我教育的内涵理解和自我教育课堂的机制建立，着力推进融合型学校从知识到文化、从传授到学习、从学校到社会的自我教育的革新与探索，让于洪教育“被看见”，让教育成果“摸得着”，让教育力量“更温暖”。