提案者: 汪景江

提案的主要内容:建议加强对工作室考核，并给出定性评价和等级评定。考评内容应包括三方面：一是工作室自身建设和发展水平，二是工作室在培训和指导学员方面的贡献，三是工作室在当地教育教学改革中发挥的示范引领作用。考核结果分三等，“不合格”的，撤销该工作室建制；“合格”以上的，自动进入下一轮工作室建设，并继续给予资助；达到“优秀”的，予以表彰奖励。

主要办复情况:

一、关于加强名师及名师工作室辐射作用的建议。2010年以来先后培训、遴选近1500名市级首席教师、名师；先后遴选组建71个市级名优教师工作室，并印发《沈阳市中小学教师（校长）工作室（坊）暂行管理办法》（沈教发〔2018〕17号），对名优教师工作室的遴选、职责、管理和经费使用等予以明确规定。

以2019年为例，市级名优教师工作室开展了如下工作：一是积极开展丰富多彩的实践活动，据不完全统计，以工作室名义开展的学术交流活动、教学研修活动达72场，辐射一线教师3462人，以工作室名义推送或公开发表的教育教学专业文章（或教育信息）多达2200余条。二是关注工作室成员素养提升，搭建教师专业发展台阶。工作室成员在各类比赛、评优活动中展现了突出的教学技能和科研能力。同时能积极配合完成援疆援藏、送培下乡、跟岗指导等各类培训任务，其中完成跟岗指导达到260余人次。三是注重课题研究，助力区域教育教学改革。市级名师工作室除了关注教育教学，还要求每个工作室必须申立一项市级以上规划课题。目前71个工作室已经全部完成课题申报，部分已经结题。例如，张鑫工作室的“三测两研一反馈”、邹春燕工作室的“享受式语文教学”等都已经开始在全市铺开,进入到深入推广阶段。

二、关于加强对名师工作室进行考核的建议。市教育局委托市教研院每年对工作室主持人进行培训和评估。通过年度评估，组织工作室主持人对照考核评价表和年度工作室运行情况进行工作汇报交流，并邀请专家学者对工作室工作进行点评指导，形成每个工作室的综合评估结果。“十四五”期间，将进一步加大对工作室的管理和考核力度，目前正在完善管理制度和考核办法，明确名师、工作室在教育教学研究、专业引领和队伍培养等方面的职责，一如既往要求每个工作室必须承担市级以上科研课题任务。我们将组建考核团队，深入每个工作室对资金使用情况和实际工作效果进行考核，对考核不合格的工作室取消其市级名师工作室资格。同时，鼓励工作室主动创新、积极探索，自主成长，逐步将工作室建成课程改革的研发中心、教师成长的创客空间、交流展示的共享平台，为我市教育质量提升作出更大贡献。