提案者:张安君

提案的主要内容: 

1、加强和普及国民传统文化及文明礼仪教育，提高中小学对传统文化的素养，对文明礼仪的认识理解。

2、设立传统文化及文明礼仪课程，并保障课时，全面提高中小学生文明礼仪形象及素养，了解中外文明礼仪。 

3、学校主要领导组织成立传统文化及文明礼仪教育领导小组，进行文明礼仪主题教育活动。

4、依托文联、青联、青少年宫、志愿者等社会资源，引进名家辅导，建立传统文化及文明礼仪研学基地。

5、引导文化出版企业开发更多的绘本、动漫、音视频等多媒体文明礼仪教材读物，丰富教学资源。

6、导入传统文化，让学生从“老、庄、孔、孟”的道德精神中汲取民族营养。

7、引进人才、培养人才。

主要办复情况:

一、关于“加强和普及国民传统文化及文明礼仪教育，提高中小学对传统文化的素养”的建议。小学低年级重点在知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗等方面加强教育引导。小学高年级重点在知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁等方面加强教育引导，让传统文化教育 更加符合学生的年龄特点和教育教学规律。

二、关于“设立传统文化及文明礼仪课程”的建议。积极研究和探索传统文化课程教学策略，每年选派优秀教师参加全国传统文化进课堂教学研讨会，成立讲师团深入全市13个区县（市）进行课程展示、举办报告。另外，将传授中华优秀传统文化知识与语文、历史、道德和法治三门课程教育教学相结合。

三、关于“进行文明礼仪主题教育活动”的建议。以榜样引领和德育实践相结合的方式，在全市中小学校组织开展了“学守则、讲规范、见行动”主题教育活动，以名师讲《守则》、开学微课形式，大力开展小微德育教育活动，拓展和丰富《守则》教育活动的空间和载体，提升学生文明素养；以中华文明礼仪为主题，开展了“礼行天下”沈阳市少年儿童礼仪故事大赛。

四、关于“建立传统文化及文明礼仪研学基地”的建议。充分发挥全市46所优秀传统文化教育基地和23所市级非物质文化遗产传习基地作用，积极为学生营造学习传统文化的浓厚氛围，充分发挥重要的示范引领作用。同时，组织开展了“中小学生走进博物馆”活动和“博物馆进校园”活动，让同学们在参观过程中互相探讨、交流，让优秀传统文化教学更加直观和生动。

五、关于“引导文化出版企业开发更多的多媒体文明礼仪教材读物”的建议。市教育局遵循学生的年龄特点和认知能力，从学生学习和生活实际入手，研制了分阶段、具体化、相衔接的中小学《品行培养手册》，设定了爱党爱国、文明有礼、孝敬父母、尊敬老师等十二个版块，并通过建设微课程、开展微班会、建立微信群、研究微课题推动《手册》全面实施，《手册》在学生品行培养内容上做到全面、系统、细致。