提案者: 井立新

提案的主要内容:

1.加强教师队伍的建设，设立固定的资源教师。

2.树立更加全面的教育理念和教育目标。

3.为全市资源教师和特教教师开展系统的融合教育培训。

4.每学年统计特殊儿童安置情况。

5.特殊教育学校充分发挥资源中心的作用。

主要办复情况:

一、建立特教教师准入特殊渠道。通过社会招聘招录具备特殊教育专业学生。教师评优、评先、职务(职称)评聘已向特殊教育教师倾斜。目前，在我市16名特殊教育学校校长已有3名校长为沈阳市教育专家。加大我市特教教师薪资待遇。教师津贴标准到本人基本工资的50%。送教上门工作补助参照出差标准，车费100元，餐费80元。

二、积极改进教育教学方法，发挥学校、家庭、社区三位一体的特殊教育育人模式。学校采取班内分组教学、个别教学、协同教学，探索实践跨班级、跨年级、组内轮换的师生共同走班教学模式，积极创设残儿艺体康复训练模式，开展校外康复活动，举办多样适合各类残疾儿童少年认知特点的活动，使残疾学生最大限度接受教育和康复。

三、以“适宜融合”为目标，推进融合教育，切实保障残疾学生受教育权利。2021年沈阳市组织开展全市融合教育示范区、示范校评比，同年5月，举办沈阳市融合教育推广现场会，2022年5月组织开展沈阳市融合教育线上推进会暨“普特共融 携手未来”专题培训，特别邀请到国家一级演员、全国政协委员、中国残疾人艺术团团长、艺术总监邰丽华老师做演讲。

四、各区、县（市）通过当地残疾人教育专家委员会鉴定，建立“一人一案”个性化制定入学安置方案，通过特教学校、普通学校随班就读、送教上门等多种方式，实现“全覆盖、零拒绝”。近三年我市义务教育安置率达到100%。

五、提升特殊教育资源中心功能。已将特殊教育学校由单一教育功能向集教学、研究、指导、培训等多元服务功能转型，具备特殊教育指导中心、师资培训中心、残疾人学习教育中心、家长培训中心为一体的资源中心，服务全市特殊教育事业发展。目前，沈阳市13个区、县（市）均已建特殊教育资源中心。充分发挥普通学校资源教室作用。按照国家《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，配备教育教学和康复设备，全市已建特殊教育资源教室90个。下一步，我市还将根据学校需求，配备必要的教育教学、康复训练设施设备和资源教师及专业人员。