杨克强委员：

您提出的关于增加校园体育教学形式的提案收悉，现答复如下：

一、关于“教育部门与体育部门互相协作，互相配合，制定完善的体育专业人员进校园的工作方案、计划和相关的制度”的建议。为促进教育部门与体育部门互相协作，互相配合，促进体育专业人员进校园工作，近年来先后制定了四项举措，一是辽宁省教育厅和省体育局拟在全省中小学校开展“公益进校园，服务三点半”体育社会组织进校园活动，并在全省范围内征集优秀体育社会组织、体育俱乐部，以“公益进校园”的形式帮助各学校开展运动项目建设，我市共有53家社会体育组织参与评审，为社会体育组织进校园，解决学校体育专业人才不足和体育专业部门选材提供了双赢空间。二是在全面落实“双减”政策的大背景下，为充分发挥体育部门的体育协会、青少年俱乐部等培训机构专业优势，沈阳市体育局与沈阳市教育局共同商定，采取派遣教练员进校园的形式在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，在市内五区每个区选取一所小学作为试点，结合学生兴趣普及程度以及校内体育设施条件，提供“三大球”、羽毛球、武术、体适能、啦啦操等7个项目供试点学校选择，目前试点工作已进行过半。三是辽宁省教育厅组织开展了体育浸润行动计划，统筹安排体育专业院校对口支持有关区、校开展课程教学、实践活动及教师队伍建设等，使体育专业院校与受支持学校实现双赢。四是市教育局会同市体育局，面向全市中小学生开展的2冰雪进校园上冰雪活动，由市体育局统筹安排六家冰雪场地，为冰雪特色学校的中小学生提供免费上冰雪活动，通过冰雪场地专业教练员入校上冰雪理论课和学生到冰雪场地参与冰雪实践活动，让学生感受冰雪运动带来的快乐，激发学生参与冰雪运动的积极性，并学会一项冰雪运动技能。

二、关于“体育部门负责制定体育进校园专业人员或志愿者的考核标准，并严格按标准选拔并培训相关人员，有效组织和实施体育进校园计划”和“建立完善的监督机制和评比方案，制定奖励制度，使此项工作能够在正确的轨道上长期稳定的持续开展”的建议。依托上述四项举措中，教育部门与体育部门共同对入校体育专业机构（高校）资质的规范要求和审核评估，间接实现了对体育专业人才进入校园的把关定向，同时，对体育专业机构（高校）进入校园开展工作，提出了具体明确要求，使体育专业机构（高校）有规可依，开展工作有的放矢，保证了体育专业机构（高校）入校开展工作的质量。有了具体明确要求，为后续对体育专业机构（高校）的监督管理和考评也提供了相应依据，如在沈阳市体育局与沈阳市教育局共同推进的派遣教练员进校园开展课后服务活动中，市体育局在招标的同时，确定了第三方评估机构，对中标单位是否按标书要求高质量完成课后服务工作进行评估考核和监督，使中标方能够很好的履行各项服务承诺，保证了工作质量。

除此外，各中小学还根据学校自身体育特色发展需求，在区县市教育局统筹安排或学校自主安排下，聘用校外体育专业教练员到校任教或开展训练带队工作，据统计，只足球一项，与各体育专业机构合作的学校就有81所，外聘教练员197人，有效解决了学校专业教练员的缺失问题。

我们将在今后的工作中，结合您的建议，进一步转变思路，积极探索体教融合的新模式，让更多的体育专业人士有机会参与学校体育教学训练工作，使我市校园体育教学形式更加丰富多彩，为提升学生体质健康水平助力。

感谢您对教育工作的重视和关心。

     沈阳市教育局     

2023年3月27日