庞渤委员：

您提出的关于进一步落实普通高校、职业院校专业教学中融入思想政治教育内容的提案收悉，现答复如下：

关于“在专业教学中融入思想政治教育内容，真正做到普通高校与职业院校教育与时代同行、思政课程与课程思政同向同行、各类课程与思政课程同向同行”的建议。

1.将党史学习教育融入思政核心课程。在思政课程教学中融入党史学习教育内容，组织优秀政治理论课教师，精心制作《中国共产党辉煌的一百年》学习课件，从中国共产党百年发展历程，中国共产党百年发展阶段，中国共产党百年辉煌成就，中国共产党百年历史经验四个方面入手，丰富思政课讲授内容。开展“建党百年主题活动”，将党史学习教育融入教学案例中，通过经典歌曲、诗词唱诵，情景剧表演，微电影录制，课前历史人物、历史事件讲述等方式，讴歌中国共产党百年来的光辉成就。在思政课中，选取井冈山精神、长征精神、红船精神、西柏坡精神四个主题，丰富教学辅导和课程讨论的内容。

2.开展示范课程建设，创新“课程思政”运行模式。遴选若干门课程开展“课程思政”示范课程建设。坚持价值引领与知识传授相结合、课程建设与深化改革相结合、重点推进与鼓励创新相结合，明确改革目标、原则、实施步骤和任务要求。有机融入学科和课程发展状况分析、科学研究方法介绍，开展学术前沿问题探讨和研究；有效融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命建设改革史、工匠精神等内容。从单一的传授知识向加强学生实践能力、研究能力、创新能力、道德情操等关键目标培养转化。从课程遴选、教学设计等方面融入思政元素，形成相关职能部门与学院、学院与学院、思政课教师与各门课程教师之间的“大思政”合力育人格局。

3.推进示范专业建设，探索“课程思政”推广路径。逐步在试点学校选择部分专业进行“专业思政”示范专业建设。细化目标，修订课程教学大纲，健全课堂教学管理办法，完善课程设置管理制度，逐渐完善课程标准审核和教案评价，逐步探索专业建设与思政教育协同发力的发展模式，拓宽“课程思政”的可持续发展路径。试点专业及相关学校要充分运用专题培训、专业研讨等手段，使“课程思政”与其他改革有机互动和融合。

4.设立教材教改扶持项目，保障“课程思政”资源供给。着力培育一批“课程思政”与“思政课程”合力育人的教材教改扶持项目。各学科专业的课程教材，体现课程的思政内涵，进一步坚定文化自信和学术自信，进一步彰显中国立场、中国智慧、中国价值。以思想政治教育和知识体系教育相结合为路径，培育一批思政元素丰富、思政功能显著、专业特色突出的教改项目，挖掘一批具有示范、引领和推广价值的典型案例。

5.强化师资建设，加大“课程思政”支撑力度。从主观认知和实际能力等各方面提升广大教师从事“课程思政”建设工作的水平，注重提高辅导员和党务工作者参与“课程思政”建设的积极性和主动性。通过入职培训、专题培训等方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，力争做“四有”“四个引路人”“四个相统一”的好老师。同时，通过观摩辅导、交流访学等方式，学习在“课程思政”工作方面一些比较成熟的经验和模式，融会贯通到自身的教育教学活动中。各高校、职业院校相关职能部门和学院进一步立足实际需求，打破学科、专业、部门壁垒，打造若干高水平“课程思政”教师团队。

6.完善考评体系，健全“课程思政”落实机制。定期对“课程思政”工作实施情况进行督导检查，探索建立动态化、常态化、滚动化的评价模式。逐步探索把教师参与“课程思政”教育教学改革情况和实施成效与教师考核评价、岗位聘用、评优奖励等有机结合。渐进性改革学生课程学习评价方式，建全综合反映价值引领、知识传授、能力培养的评教体系。

7.加强理论研究，提升“课程思政”工作内涵。坚持理论与实践相结合，在工作推进和改革创新的实践过程中，及时总结相对成熟的经验、凝练独具特色的做法，力争形成可供借鉴的、具有实际指导作用的理论成果，不断提升工作层次和水平。组织具有相对理论水平和相关工作经验的研究团队，推出一批高质量、有代表性的建设成果，形成一批高水平、创新性的理论研究成果。

感谢您对教育工作的重视和关心。

                         沈阳市教育局

          2021年4月20日