建议人：魏  锋

建议主要内容：1.深入推进育人方式、办学模式。2.开设更多紧缺的、符合市场需求的专业。3.进一步探索中国特色学徒制，将用工企业与职业院校形成生态链闭环。

主要办复情况：一、关于深入推进育人方式、办学模式，建立职业教育与普通教育相互融通的机制，促进职业教育与普通教育的相互认可和衔接的建议。近年来，我市积极落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，围绕沈阳实际，扎实推进职业教育改革并取得初步成效。一是职业启蒙教育全市推广，2022起，在我市部分中小学开展职业启蒙教育试点工作的基础上，逐年扩大职业启蒙教育范围，今年已在全市推广，参与职业启蒙教育学生达到5万人次，开设各类具有职业教育特色的精品启蒙课程200余个，通过早期职业体验，帮助中小学生了解常见的职业形态和技能要求，明确当前学业与未来职业的关系，体会到学习的意义和价值，树立正确的职业观、劳动价值观，为学生及家长树立职业教育“有学头、有盼头、有奔头”新形象。二是职普进一步融通，围绕职业教育与普通教育相互融通等问题，开展职普融通调研，明确普通高中学生在高二上学期结束前均可到我市中职学校就读 。三是贯通人才培养渠道，逐年扩大“3+2”中高职衔接培养招生规模，努力提高我市职业教育学生培养层次，目前我市18所中职学校与辽宁省交通高等专科学校、辽宁装备制造职业技术学院等29所大专开展“3+2”中高职衔接培养，每年招生人数在5000人以上。2023年，经省教育厅批准，我市法库县职业教育中心与沈阳职业技术学院联合举办乡村振兴产业学院，实现人才一体化培养。经过几年努力，我市中职学校毕业生升学比例达到56%，职业教育更有学头、更有盼头、更有奔头。在拓宽“职本、专硕、专博”等方面，因权限归属问题，我们将积极向省教育厅等上级部门呼吁，尽快完善或出台相关政策，进一步拓宽人才培养渠道。

二、关于落实专业教材、课程对接市场需求，把产教融合、工学结合作为培养人才的基本模式，优化学校专业布局，开设更多紧缺的、符合市场需求的专业的建议。近年来，我市紧密围绕沈阳市“五型经济”和20个主导产业群，不断完善专业建设动态调整机制，取得较好效果，2022年以来，指导各中职学校新增工业互联网应用、人工智能技术应用、智慧健康养老服务、宠物养护与经营、无人机操控与维护等社会、企业急需专业61个，撤销不适合产业及社会需求、不符合学校整体发展且连续3年以上未招生专业35个。截至目前，我市中等职业学校招生专业达到113个，涵盖装备制造、农林牧渔、资源环境与安全、生物与化工、电子与信息等17个专业大类，80%以上的在校生就读高端装备制造、新一代信息技术等主导专业，基本覆盖我市振兴发展的支柱产业。

三、关于进一步探索中国特色学徒制，将用工企业与职业院校形成生态链闭环的建议。近年来，我市职业教育在市委市政府的正确领导下，多措并举大力推进产教融合、校企合作工作，一是在政策支持方面，先后出台《沈阳市职业教育校企合作促进办法》《沈阳市促进产教融合校企合作行动计划（2021-2023年）》《沈阳市推进职业院校教师与企业技术技能人才双向流动工作实施方案》等一系列制度文件，二是加大资金投入，每年确保地方教育费附加的30%用于职业教育相关建设，累计投入7000余万元支持31个高水平产教融合实训基地建设。争取省“双优”专项资金累计8040万元，支持数控技术应用、机械加工技术、机械制造技术等44个专业项目建设。三是搭建校企合作平台，组建19个职教集团，开设企业订单班116个，组建3个市域产教融合联合体、10个行业产教融合共同体，企业全程参与教育教学全过程，“订单式”、现代学徒制等“双元制”人才培养规模占在校学生总数的20%左右，实现“入学即就业”，用工企业与职业院校生态链闭环基本形成，职业教育服务沈阳乃至辽宁的经济社会发展能力不断提升。2020年——2022年我市职业教育因“校企合作推进力度大、职业教育发展环境好、推进职业教育改革成效明显”，连续三年获得省政府的表扬激励；在2023年6月，作为国家产教融合试点城市，我市职业教育产教融合工作成为全国典型案例，经验在全国推广。