关于加强青少年心理健康教育和生命教育的提案(第546号)

【来源:沈阳市教育局    日期:2024-10-12    】【打印本页】 【关闭

提案者:刘  虹

提案主要内容:1.整合社会资源。2.建好学校主阵地。3.推行家校共育。

主要办复情况:一、关于“整合社会资源”的建议

一是促进校医协同。积极与精神卫生医疗机构协同合作,建立转介绿色通道,推动医校协同,联合解决学生存在的问题。二是强化特殊时期和重大事件心理危机干预。会同卫生健康部门结合中高考等特殊时期及重大事件形势,指导学校开展学生心理情绪疏导、心理援助、心理危机干预等活动。对因自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等重大突发事件受影响的学生群体,强化应急心理援助,有效安抚疏导和干预。三是会同卫健部门组建儿童青少年心理健康专家指导团队。为学校专兼职心理健康教育教师提供专业指导,并做好重点关注人员的专业心理辅导和干预。

二、关于“建好学校主阵地”的建议

一是强化初高中学生军训,开展挫折教育。做好学生军训的顶层设计和部署,下发关于做好高中阶段学校学生军训工作的通知,通过新生入学季的军事化管理和训练,锻炼学生克服困难和挫折的能力,培养学生树立顽强拼搏、勇于进取、不怕吃苦的精神。二是提升人才培养质量。面向中小学校班主任和少先队辅导员等开展个体心理发展、健康教育基本知识和技能全覆盖培训,定期对心理健康教育教师开展职业技能培训。在各学科教师培训中增加心理健康教育内容,将心理健康培训纳入教师、校长培训计划,做到培训全覆盖,提升教师处理学生心理健康问题的工作能力和工作水平。三是建立学生在线心理档案测评系统,对47万余名学生开展心理测评,做到对青少年心理健康的早监测、早干预。开展“成长日记”活动和“为学生健康成长护航”十项关爱行动,一对一跟踪教育心理异常学生。

三、关于“推行家校共育”的建议

一是定期开展对家长的宣传教育。引导家长关注孩子心理健康,树立科学养育观念,尊重孩子心理发展规律,理性确定孩子成长预期。积极开展亲子活动,保障孩子充足睡眠,防止沉迷网络或游戏,班主任每学期对重点关注学生至少开展1次家访。二是加强学校与家长之间的沟通联系。心理健康教育教师采取建立微信群的方式,定期与家长沟通孩子在校情况,以便双方及时了解掌握学生在学校和家庭两种不同环境下的心理变化,从而将工作的重心从“治已病”到“防未病”转移,加强彼此对儿童青少年心理问题的前期干预,全力保障祖国的花朵都能健康、快乐的成长成才。三是在沈阳教育资源公共服务平台上开设沈阳市中小学“云园”教育活动专栏,设立齐家亲子和家教讲坛板块,组织专家学者、校长教师或优秀家长,研制专题微课、讲座视频等,有针对性地宣传解读、传播推广家教法律政策、知识理论以及典型经验,引导家长履行家教法律职责,关注孩子身心健康,不断提高家教质量与水平。