刘国政委员：

您提出的关于“双减”背景下促进学校教育减负增效的提案收悉，现答复如下：

接到提案后，我们高度重视，认真研究、分析提案内容，并与您进行了电话沟通，深入了解委员的想法和意见，梳理出了问题清单，具体为：1.加快推进教育评价体制改革等问题。2.学校层面有关问题。3.政府层面有关问题。

市教育局非常赞同委员在提案中关于通过“双减”推进教育教学改革，真正实现减负增效的建议，这与当前国家要求和广大家长需求也是高度契合的。国家将我市列为试点改革城市以来，市委、市政府高度重视，把“双减”试点作为重大政治任务和民生工程，开展了很多行之有效的探索和尝试，试点成效得到国家和省的充分肯定。结合委员提出的提案和问题清单，我们向委员重点汇报以下三个方面工作开展的具体情况：

一、关于“加快推进教育评价体制改革等问题”的建议

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。高考、中考是教育评价的重要一环，关乎着人才培养方向和质量。近年来，沈阳市严格落实党中央、国务院及辽宁省关于招生制度改革的有关要求，稳步推进中高考改革，着力构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。就我市中考命题来讲，我们突出“双减”导向，科学设置试卷难度，严格依据课程标准命题，确保学考一致，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。中高考结束后，我们第一时间印发通知，要求各地各校加强成绩管理，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。此外，我们稳步推动初中综合素质评价改革，运用综合素质评价平台，采取过程性和终结性评价相结合的方式，全学段、多维度客观记录学生综合表现，并作为高中阶段学校招生录取的重要参考。

二、关于“学校层面有关问题”的建议

学校是“双减”政策落地的主阵地，在对学校进行评价时，我们明确要求各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩。同时，教研部门持续加强对学校、教师的教学、备课的指导，要求学校落实国家课程方案和课程标准，开足开齐课程，并通过常态化开展教研“筑基提质”、“两聚一落”主题巡研、作业展评等活动，提升教师教育理念和专业素养，确保学生在课堂学足学好。在指导学校充分利用课堂教学时间的同时，我们也督促学校落实好课后服务，利用课后服务的个性化课后教育时段，开展音乐、艺术、体育、劳动等丰富多彩的社团活动，满足学生多样化需求，促进学生全面健康发展。

三、关于“政府层面有关问题”的建议

习近平总书记指出，“双减”落地有一个过程，要久久为功。为此，我市采取更有力的举措和更务实的行动，坚持问题导向和目标导向，推动“双减”走深走实。一是强化督导检查。持续将“双减”作为教育督导的“一号工程”，督促区县政府压实属地责任，聚焦“双减”工作落实中的关键问题、突出矛盾，带着线索督、跟着问题查、盯着问题改，不断强化学校教育主阵地作用；二是强化宣传引导。要利用新闻媒体、微信平台等形式，做好政策宣传解读，及时总结和推广“双减”工作典型做法与经验，着力营造家长认同、学校拥护、社会支持的良好氛围；三是开展校内“双减”达标考核。通过学校自查、区县排查、家长满意度调查、市级抽查等方式，全面检验校内“双减”落实成效，推动“双减”工作在学校走深走实。到2023年底，完成对全市1/3义务教育学校校内“双减”达标考核工作。

感谢您对教育工作的重视和关心。

沈阳市教育局 

2023年8月1日