赵阳代表：

您提出的关于加强中小学校学生心理健康管理工作的建议收悉，现答复如下：

接到建议后，我们高度重视，认真研究、分析建议内容，并与您进行了电话沟通，深入了解代表的想法和意见，梳理出了问题清单，具体为：1.开展问卷调查、心理健康测评。2.加强科学管理和专业支撑，督促中小学校强化日常预警防控。3.加强对全市中小学校学生心理健康教育工作情况的督导检查。

您在提案中提出的建议与我市全面推进“幸福教育”的目标是高度契合的。结合代表提出的建议和问题清单，我们向代表重点汇报以下三个方面工作开展的具体情况：

一、关于“开展问卷调查、心理健康测评”的建议。一是，建章立制，完善工作体系。2022年我局印发了《中小学生心理健康排查工作制度和心理健康跟踪回访制度》。指导学校建立由书记校长负责，主管校长牵头、班主任具体负责，心理健康教师具体指导，全校教职工积极参与、关注的校园心理健康教育管理团队，全面开展学生心理健康排查、干预、跟踪、回访工作。二是畅通学生心理不良倾向筛查渠道。要求各中小学每学期至少开展一次针对全体学生的心理不良倾向筛查，建立重点关注人群档案，及时结合筛查结果开展分类分级干预。对部分存在一般性问题乃至障碍性问题的学生，及时与监护人沟通情况，做到“早发现、早告知、早疏导、早治疗”；同时积极寻求专业机构的支持，尽力为监护人提供有效诊疗服务。

二、关于加强科学管理和专业支撑，督促中小学校强化日常预警防控”的建议。一是把心理健康教育纳入学校健康教育重要领域之中，逐步完善学校心理健康教育的管理机制。二是认真执行省义务教育课程设置方案，在地方课程《人与自我》和校本课程中，落实心理健康教育课程计划，每周安排0.5课时，分学段对学生进行心理健康教育知识传授。目前，全市中小学里既有教材保证学习内容，又安排课时保证学生能够学到相关方面的知识。三是加强心理健康教育教师队伍建设，近两年通过面向社会公开招聘等方式补充了15名心理健康教师充实到队伍当中，委托沈阳师范大学对710余名中小学专兼职心理健康教育教师开展分批分学段专业培训，提升教师专业技术水平和为学生心理健康服务的能力。四是市、区分别设置专职心理健康教育教研员，加强教研力量配备，引导全市中小学心理健康教育教师规范科学开展心理健康教育教学、科研和交流工作。五是坚持在班主任培训中强化心理健康教育内容，让班主任更多地关注学生心理健康尤其是心态的变化，提升班主任处理学生心理健康问题的工作能力和工作水平。六是校园内通过设立心灵信箱等方式，引导学生针对自身心理问题主动寻求帮助，发挥共青团、少先队和学生会的组织作用，积极开展同伴教育，增强同伴支持。

三、关于“加强对全市中小学校学生心理健康教育工作情况的督导检查”的建议。我局今年年初下发了通知，将心理健康教育课程开设及师资配备情况纳入“幸福教育”考核体系，并将学生心理干预纳入对区县月度考核的重要指标，督促区县指导学校开足开齐上好心理健康教育课。

今后，我们将继续全面加强中小学心理健康教育工作，积极创新心理健康教育活动形式，打造合格的学校心理健康教师及心理咨询师队伍，积极获取心理健康专业技术支持，为孩子们创造科学合理健康的成长环境，促进孩子身心健康的发展。

感谢您对教育工作的重视和关心。

     沈阳市教育局     

2023年3月23 日