关于定期对沈阳市基础教育阶段在职教师进行

心理评估的提案（第0498号）的答复

刘芳委员：

您提出的关于定期对沈阳市基础教育阶段在职教师进行心理评估的提案收悉，现答复如下：

我市非常重视基础教育阶段教师师德建设和心理健康问题，并做了一系列工作：

一、加强顶层设计，多渠道推进师德师风建设

我市成立了“沈阳市师德专题教育领导小组”，组长由教育局主要领导担任，出台了《沈阳市全面加强师德师风建设行动方案》，从11个方面入手，加强师德师风建设，全市教师思想政治素质和职业道德水平有效提升，风清气正的教师队伍形象逐步呈现，人民群众对教师满意度明显提高，涌现出一大批师德专题教育活动先进典型。同时，每年评选沈阳市师德标兵，在教师节大会暨师德师风报告会上开展事迹宣讲活动，众多媒体平台宣传报道，在社会上营造尊师重教之风。

二、开展能力培训，提升师德素养及教师心理健康水平。

将师德师风教育融入在职教师日常培训当中，坚持所有培训必讲师德，所有培训师德第一讲，确保在职教师每年培训不少于24学时，将教师心理健康成长、情绪管理、职业荣誉感等内容纳入其中，让教师师德素养与心理健康水平同步提升。在全员培训的基础上，每年利用市级培训资金开展沈阳市中小学校心理健康教师专项培训，提升心理教师对学生及普通教师心理咨询辅导能力和心理危机干预能力，促进学校心理危机干预体系的建设。

三、以点带面，开展教师心理评估工作

在关注学生心理健康问题的同时，也同步关注教师的心理问题。我市很多区县对教师心理评估有了初步探索：如沈河区在对教师进行健康体检的同时，依托SCL-90症状自评量表对教师开展心理测评，进行结果分析并提出相关建议；沈北新区依托第三方专业机构辽宁华心理的云平台大数据心理行为分析系统，通过科学有效的筛选、训练、日常监护、重点干预等一系列过程管理，对学生、家长和教师的心理健康情况、发展方向、个性特点、职业素养等多种素质进行综合分析，助力学生和教师全面发展。

下一步将继续督促各区县高度关注教师师德及心理健康工作。一是将心理评估纳入新教师入职培训之中，及时发现问题解决问题，并将评估结果作为新教师考核录用的重要参考；二是鼓励各区县各学校学习沈河、沈北模式稳步推进教师心理测评工作，充分利用各类资源对教师进行评估，及时发现个别教师存在的严重心理问题，依托各学校心理健康老师及心理咨询室进行干预，有必要进行工作调整；三是要求各级教育部门关心关爱教师，特别是要重点关注高三、初三等压力相对较大的人群，加大评估频次，扎实筑牢教师及学生身心健康守护网，为打造沈阳幸福教育提供强大的支撑和源动力。

感谢您对教育工作的重视和关心。

沈阳市教育局

2022年5月5日