为落实立德树人根本任务，推进中小学心理健康教育规范化、特色化、本土化建设，法库县立足县域城乡教育实际，针对心育学段衔接不畅、通用教材适配度不高、乡村学校心育资源薄弱等问题，由县教师进修学校牵头，在全县研发“阳光润心·逐梦成长”小初高一体化心理健康校本课程，构建全域覆盖、梯度递进的心育育人体系，护航青少年身心健康成长。

立足本土学情，打造梯度化课程是工作核心亮点

研发团队深入城乡学校开展学情调研，梳理学生心理困惑与家校育人痛点，摒弃脱离县域实际的同质化内容，遵循青少年身心发展规律，构建小学启蒙、初中调适、高中成长螺旋上升课程框架。小学侧重校园适应、情绪识别、同伴交往、习惯养成，依托游戏、绘本、艺术体验开展教学；初中聚焦青春期调适、学业疏导、人际交往、挫折教育，化解小升初衔接焦虑与青春期情绪问题；高中围绕自我认知、抗压能力、生命教育、生涯规划开展教学，引导学生理性面对升学压力。课程配套教案、课件、团体辅导资源包，破解兼职心理教师备课难、落地难问题，推动全县心理课堂规范化常态化开设。

强化教研引领，筑牢心育师资支撑

县教师进修学校建立常态化教研机制，通过集体备课、磨课展示、专题培训、案例督导，提升专兼职心理教师课堂实施、情绪识别、谈心辅导、危机研判能力。借助城乡教育共同体推动优质心育资源下沉乡村，缩小城乡心育差距。坚持发展性教育为主、预防性干预为先，明晰工作边界，落实学生观察跟踪、科学疏导与规范转介，杜绝心理标签化、超范围诊疗。同步开展心理教师关怀支持，缓解职业倦怠，锻造专业化县域心育队伍。

健全多元协同，织密全域心理防护网络

以县本课程为主阵地，构建“课程育人、筛查育人、活动育人、家校育人”四位一体工作模式。常态化开展学生心理摸排，建立心理成长档案，落实三级预警干预，做到早发现、早介入、早疏导。依托5·25心理健康月、开学调适、主题班会开展体验式心育活动。深化家校社协同，开设家长课堂、推送心理科普，转变家长重分数轻心理的教育理念，提升家庭心理养育能力，凝聚育人合力。

课程实施取得扎实成效。县域心育课程体系日趋完备，课堂质效持续提升，心理教师专业能力不断增强，学生情绪调节、人际交往、抗挫抗压素养得到提高，校园心理危机处置更加规范，全域协同的心育生态逐步形成，“阳光润心·逐梦成长”县域心育品牌初步显现。

下一步，法库县将持续迭代优化县本课程，丰富教学资源，深化心育教研改革，做实本土化心理健康教育，守护青少年向阳逐梦成长，为县域教育高质量发展夯实心理根基。