沈阳市第七中学沈北分校建校于2019年9月，学校青年教师占比高，队伍可塑性强，但普遍缺少初中教学实战经验，骨干教师梯队亟待搭建。针对这一现状，学校创新构建“学—练—评”链式教师培训体系，形成学习、实践、评价激励的完整闭环，推动师德师风与专业能力同步提升，探索出适合青年教师快速成长的校本研修路径。

一、以学筑基，厚植底蕴，夯实教师专业发展根基

学习是教师成长的源头。学校坚持需求导向，整合校内外资源，从师德、理论、经验三个维度搭建立体化学习平台，做到靶向赋能。

学校将师德师风建设摆在教师培养的首要位置，以七中主校“十种精神”为价值引领，依托师德专题培训、师德故事演讲、先进典型选树等活动强化思想熏陶，同步将师德表现与职称、评优、考核挂钩，做到思想引领与制度约束并举。

理论研修方面，汇聚集团骨干、校外专家力量，围绕新课标、大单元教学、备教学评一体化、班级管理等改革重点开展专题培训百余次，培训紧扣教学实际痛点，更新教师教育理念。同时坚持“走出去、请进来”，借力集团教研、市区巡研活动，投入资源保障教师外出研学，采购线上优质课程资源，拓宽教师教育视野，为课堂实践储备理论养分。

二、以练促思，实战砺能，推动学用结合落地转化

实践练兵是实现学用转化的核心环节。学校立足课堂主阵地，融合竞赛比武、集体教研、公开展示等活动，推动理论学习向教学实操能力转化。

面向新教师，学校推行“以赛代训”模式，通过“六个一”技能实训打磨书写、教学设计、说课等教学基本功，常态化开展中考真题测试、岗位大练兵，引导教师把握命题导向，理清教—学—考的内在联系，在竞技比拼中补齐能力短板。

课堂打磨上落实四级备课流程，通过个人初备、集团远程集备、校本二次研磨、教师个性化复备，层层把准教学重难点。常态化开展多类型晒课听评课，覆盖新教师汇报课、骨干教师示范课等课型，组织跨学科研讨，邀请教研员进校开展课堂指导，以研促教。学校积极承接市级巡研教研活动，支持教师登上更高平台开展课堂展示，在实战中实现能力提升与示范辐射。

三、以评促教，领航赋能，激活教师内生成长动力

评价激励闭环是保障培训实效的关键。学校摒弃单一结果考核，构建多元评价激励机制，充分激发教师自主成长的内生动力。

学校注重树立校内身边榜样，开展优秀教师、校园十佳教师评选，借助展板、短视频宣传教师先进事迹，增强教师职业获得感，营造比学赶超的研修氛围。积极推送优秀教师参与省、市乃至国家级教学竞赛，为青年教师搭建对外竞技成长的专业平台。

同时优化绩效考核导向，将教案质量、作业批改、教研参与、竞赛获奖等纳入考核指标，定期开展教学常规检查，及时反馈整改，考核结果直接作为评优评先重要依据，以制度引导教师主动深耕教研。

经过体系化实施，“学—练—评”链式培训取得良好成效。学校教师累计600余人次斩获国家、省、市、区级各类荣誉，多名青年教师成长为骨干教师、骨干班主任，科研课题、教学论文成果不断涌现。教师队伍的成长带动学校教育教学质量稳步提升。

下一步，学校将持续优化“学—练—评”链式教师培训体系，立足教师真实成长需求，深挖校内潜力，拓展外部优质研修资源，不断完善校本研修全链条机制，着力打造师德高尚、业务精良的专业化教师队伍，以教师高质量发展助推学校教育高质量发展。