沈阳市苏家屯区陈相九年一贯制学校立足教育实际，坚守“学为生活”的育人理念，深度推进科技教育与劳动教育有机融合，构建“科技赋能劳动、劳动孕育创新”的特色育人体系，探索出一条适配乡村学生成长、兼具实践性与创新性的五育融合发展路径，助力学子们在动手实践中锤炼本领，在科创探索中点亮成长梦想。

统筹规划，构建“三位一体”科技课程体系

学校打破传统科技教育壁垒，突出融合性、实践性、创新性，构建“国家课程+校本课程+特色社团”三位一体的科技课程体系。开发人工智能基础、机器人编程、科技创新实验、无人机编程等校本课程，涵盖编程、机器人、无人机、环保、创客、农业生产等多个领域。组建科技创新社团和无人机编程社团，每周固定时间开展活动，配备专职辅导员。

整合科学、信息科技、物理、生物、劳动、综合实践等学科资源，开发阶梯式跨学科校本课程。学生在科学课上掌握植物生长规律后，同步开展田间种植养护；在信息科技课上学会数据处理后，同步完成农作物生长监测与数据整理。学校还开设无土栽培、3D建模打印、AI编程、无人机操控等特色科创课程，形成“用芯呵护——植物智能生长守护系统”“智能水世界”等国家级获奖案例，学生利用废旧材料搭建栽培设备，掌握手工实操技能，运用编程与传感技术模拟自然现象。

内外联动，打造“校内+校外”科技实践阵地

学校依托乡村本土资源，打造“校内+校外”双维度实践阵地，为科技融合教育提供实景课堂。校内建有8亩综合生活农场，划分种植、养殖、科创实践功能区域，配套无土栽培设施。学生分学段全程参与春耕、养护、秋收等农事劳动，运用传感器监测土壤、气象数据，以科技手段指导农事实践，化身“田间科学家”。

活动驱动，搭建多元科技实践平台

学校以特色活动为抓手，搭建多元展示实践平台。常态化举办校园科技周、劳动周等活动，设置科创成果展示、劳动技能比拼、项目汇报等板块，学生展示3D打印、智能灌溉、无土栽培等科创作品，比拼农事劳作、美食制作等，在竞技实践中提升综合素养。同时，常态化开展项目式学习，围绕“智慧农场探秘”这一主题，通过小组合作、自主探究的方式锤炼创新思维与协作能力。

建强队伍，组建高素质科技教师队伍

学校着力打造复合型融合育人师资队伍，常态化组织教师参与科创教育、现代农业技术、劳动教育专项培训，精进3D打印、物联网应用、跨学科教学设计等专业能力，为科技教育持续提供人才保障。

成果显现，学生科技素养显著提升

科技与劳动融合教育实践，推动了学校全方位发展。学生彻底摆脱单一书本学习模式，劳动素养、创新思维与动手实践能力显著提升，熟练掌握农事劳作、手工创作、基础编程、3D打印等技能，养成吃苦耐劳、尊重劳动、勇于创新的优良品质。多名学生在沈阳市科技创新大赛及沈阳市青少年信息素养大赛中斩获佳绩。

未来，学校将持续深化五育融合教育改革，不断丰富课程体系、升级实践阵地、创新育人形式，持续探索科技赋能劳动教育的新路径，全力培育懂劳动、爱科学、善创新、敢担当的新时代少年，为教育教学高质量发展持续赋能。