沈阳市第四十三中学未来校区秉承“与世界同步，与未来同行”的办学愿景，立足教育部第二批人工智能教育基地、全国首批中小学科学教育实验校的先发优势，聚焦“全员普及、特长培育”双维目标，构建起“课程奠基—活动赋能—实践拓维—成果牵引”的科技教育全链条育人体系，着力培育学生创新精神与实践能力，打造数智赋能、多元融合、特色鲜明的科技教育新生态。

深耕课程建设，筑牢根基。学校构建国家、地方、校本三级联动的科技课程体系，分层落实科技素养培育。国家课程层面，严格落实信息科技、科学类等基础课程，夯实学生的科技知识根基与基本技能，守好“基本盘”。地方课程层面，融合区域科技教育资源，将人工智能通识教育嵌入信息技术课堂，开设科技实践探究等课程，拓展科技视野与应用体验。校本课程层面，依托科创中心，开发无人机操控、智能机器人搭建、3D打印、C++编程、木工创意、服装设计等16门特色课程，分层设置基础班与强化班，兼顾兴趣启蒙与能力进阶。课堂教学全面推行项目化学习，以校园网站设计、人脸识别技术探究等为载体，让学生经历“问题提出—方案设计—作品制作—迭代优化”的完整探究过程，在“做中学、学中创”中转化知识为实践能力，筑牢课程育人主阵地。

丰富活动载体，营造浓厚氛围。对标皇姑区科技教育“八个一”工程，学校系统构建“年度科技节+常态活动”的实践体系。为期一周的科技活动周作为年度科技节核心载体，涵盖校园科技秀、科普专家讲座、学生科创项目分享、科幻画展览、科学美文读书分享会、科技表彰大会等，同步配套科创研学实践、校园电视台科技节目录制等延伸活动。常态活动方面，积极动员学生参加各级青少年科技竞赛，以赛促练，同时结合学科教学，常态化开展物理透镜探究、地理二十四节气科学内涵探析、生物无土栽培实验等跨学科项目。系列活动的持续开展，让科技元素深度融入校园日常，激发学生科学探究的内生动力，营造全员参与、热爱科创的校园文化氛围。

拓展实践平台，延伸学习边界。学校坚持“课内学、课外用”的理念，搭建“校内沉浸+校外联动”双维度实践平台。校内打造集教学、实验、展示于一体的科创中心，配备人工智能实验室、机器人竞赛训练室、创意工坊等；同步建设科技文化长廊，展示科创成果、科学史话与前沿科技动态，营造沉浸式育人环境。校外联动辽宁省科技馆、沈飞航空博览园、东北大学创新创业基地等资源，建立常态化研学合作机制，每学期组织主题研学实践，让学生近距离接触前沿科技成果，拓宽科学视野。

强化成果培育，彰显育人实效。学校坚持以赛促学、以赛促练，建立“校内选拔—专项集训—赛事实战—赛后复盘”的竞赛培育闭环。近两年，学生累计斩获80余项全国及省级科技奖项，包括世界机器人大赛总决赛一等奖、全国青少年通信科技创新大赛一等奖、全国青少年劳动技能与智能设计大赛银牌等，涌现出《智能月球车》《智能厨房一体式控制系统》等优质作品。师资团队同步成长，教师课例获全国人工智能展示活动一等奖，5篇论文在全国师生信息素养提升活动中获奖，立项6项科学类课题并建成系统化教学资源库。相关经验多次在全国性会议分享，获主流媒体专题报道，辐射引领区域科技教育发展。

深耕科技沃土，赋能未来成长。沈阳市第四十三中学未来校区将继续坚守育人初心，深化数智赋能科技教育改革，优化课程体系、创新活动形式、拓展实践路径，让科技之光照亮学生成长之路，培育兼具创新思维与实践能力的新时代少年，为区域科技教育高质量发展贡献力量。