编者按：作为教育部基础教育综合改革实验区，沈阳市坚持将科技教育作为培养学生创新精神与实践能力、服务教育强国战略的重要抓手，系统构建“课程融合、实践拓展、资源协同”的科技教育推进体系，通过政策引领、项目驱动、平台支撑，持续激发青少年科学兴趣，厚植创新人才成长沃土，全力打造具有区域特色的科创教育新生态。《教育部基础教育综合改革沈阳实验区实践探索 | “科技教育”篇》从课程体系构建、教学模式创新、品牌活动培育、数字技术赋能等维度出发，陆续推送区域科技教育协同发展路径、人工智能赋能五育融合、构建科技教育创新育人模式、县域数字教育生态构建等方面的特色做法与典型经验，全方位呈现沈阳以科技点亮创新梦想、以智慧引领未来成长、以科创助推教育高质量发展的改革探索与实践成效。

沈阳市大东区作为首批全国中小学科学教育实验区，将科技教育确立为区域发展“重点工程”，构建“一核引领、两翼支撑、四线联动”的科技教育体系，形成可资借鉴的“大东样板”。

强化统筹，健全科技教育推进机制。建立健全“政府主导、部门协同、专家引领、学校实践、社会支持”工作机制，制定科技教育发展规划，以STEM为重点领域，着力培养学生跨学科素养与科技创新能力。指导各校“一校一策”制定实施方案，推动科技教育与人文教育协同发展。

创新课程，构建高质量科技课程体系。全面实施国家课程，系统开发纵向贯通各学段、横向融合各学科的校本课程体系。遵循学生认知发展规律，小学侧重感知体验和兴趣培养，初中围绕“解决真实问题”开展项目式学习，高中强化实验探究与工程实践，积极探索“小学启趣、初中夯基、高中拓能”的K12贯通育人体系。将人工智能、无人机、编程等52门优质课程纳入“课程超市”，满足学生个性化需求，辽二小学“百问科学”、和睦路小学“航天课程”等校本课程脱颖而出，形成“一校一品”特色格局。依托大东智慧教育云平台，实现优质课程资源互通共享。

引领变革，重塑科技课堂教学新样态。聚焦课堂主阵地，广泛推行项目式、探究式教学。凝练“真·科学”教学主张，创新“真做、真学、真思、真得”的“四真”课堂范式，配套“三段七步”教学流程，强调创设真实情境、解决真实问题，推动课堂从知识传授向探究实践转变，相关案例入选国家基础教育高质量发展案例库。积极运用人工智能、虚拟仿真等新技术赋能课堂，为全区中小学配备“小平板”等智慧教学终端，实现实验数据实时采集、过程可视化。完善评价机制，将科技素养纳入学生综合素养评价体系，搭建涵盖302个成长指标的评价体系，形成小初高全链条评价，推动教学评一体化。

建强队伍，打造高素质科技教师队伍。配齐配强科技教育专兼职教研员，组建由高校科学家、教研员及一线名师组成的专业化教研团队。打造2名科学副校长、1名科技辅导员、N名校内教师、X名校外引进教师的“2+1+N+X”科技教育团队。各校聘任的科学副校长，专业涵盖20多个前沿领域。构建“区-校-教师”三级联动机制，创新“协作体研修”“学区研修”模式，通过“青蓝工程”“教学大比武”及“国红梅名师工作室”等平台，提升教师跨学科教学与实验探究指导能力。

整合资源，拓展科技教育育人新场域。搭建区域协作平台，联合高校、科研院所、科技场馆、企业等社会资源，共建区域科技教育中心。与东北大学、沈阳师范大学深度合作，在三十五中学共建“机器人创新基地”，依托黎明集团、宝马等头部企业，共建“工业科普研学基地”，将真实工业问题转化为项目式学习任务。在区素质教育学校建成东北首家沉浸式体验中心，拥有25个博物馆式科技教室，科技类课程达36项，每学期服务学生约8000人次。各校至少与一个科普基地结对，定期开展“科普大篷车进校园”、科技节等活动。

丰硕成果，提升区域科技教育影响力。《智慧赋能 培育区域科学教育新生态》案例入选全国中小学科学教育工作优秀案例；数字化助力科学教育巡展经验被教育部《中小学科学教育工作信息》刊发；科技教育经验在第七届教博会、全国中小学科学教育大会等活动多次交流分享。第一中学成为辽宁省唯一一所青少年航空学校，第五中学获评省科技创新与人才培养实验基地，静美小学、尚品东越学校获评省科创实践活动基地，辽三小学、尚品东越学校获评全国思维型科学探究实践基地。

大东区将持续深耕科技教育，围绕“一核两翼四线”体系，以学生为中心，以创新为引领，以质量为保障，形成科技教育“大东范式”，为培养更多新时代科技人才勤耕不辍。