导语：在沈阳市辽中区第五小学每周一的升旗仪式上，总有一位特别的“讲师”站上演讲台，用真实的家国记忆点燃学生心中的信仰之火。学校主动打破传统课堂边界，把话筒交给家长，让身边人讲身边事，用“家长红色故事团”这一支点，撬动了学校家庭协同育人的生态变化，也让红色基因在国旗下悄然扎根、蓬勃生长。

沈阳市辽中区第五小学自2024年9月起，以每周升旗仪式为常态化载体，充分发挥家长群体的资源优势，系统开展“家长讲红色故事”活动，将红色教育从“活动式”推向“生态式”。这一举措不仅丰富了校园红色文化内涵，更在亲子共育、家校共情中，催生出鲜活的育人新生态。

一、机制创新：构建标准化、可复制的实践体系

1.严格遴选与专业赋能并举，组建“红色故事团”

学校建立“班级推荐—学校审核—专题培训”工作机制：班级通过家校平台、班级家长会等渠道，重点发掘退役军人、党员、先进工作者及有红色家史的家庭向学校推荐，逐渐形成一支由34位党员家长和15位退役军人家长组成的“红色故事团”。学校德育处、年级组长、思政教师组成审核小组，评估家长所提供的红色故事的政治性、思想性与教育适宜性。定期组织讲述技巧、儿童心理、教育目标解读等专题培训，将家长从“有故事的人”转化为“懂教育的讲述者”。

2.课程化设计与集体打磨结合，打造精品教育内容

学校通过“主题预约+集体备课”双轨模式，打造主题鲜明、内容优质的红色教育资源。每学期初，学校结合重大纪念日、时事热点及学校育人重点，发布“红色故事主题菜单”，实现故事讲述与德育目标有机衔接。在讲述前，德育骨干教师与主讲家长进行“一对一”磨课，共同研讨故事的精神内核、呈现方式和互动设计，确保每个故事都“小而精、深而透”。

3. 情境化营造与多元延伸协同，深化教育效果

家长在讲述红色故事过程中，通过展示老照片、军功章、家书等实物，搭配贴合主题的背景音乐，营造沉浸式教育氛围；设置“童心问英雄”互动环节，鼓励学生与讲述者直接对话，变被动接受为主动探究。学校邀请百余名家长走进校园，与学生共听国旗下故事，凝聚情感共鸣；将活动效应延伸至日常教育教学中，通过读后感分享、主题绘画创作、红色班队会、研学实践等活动，实现从“一时一课”到“时时处处”的延伸。这种一体化设计，有效推动了育人成效的持续深化。

二、生态构建：形成“真实·协同·融入”三位一体的育人范式

通过持续实践和系统反思，学校逐渐提炼出驱动此项工作持续健康发展的核心理念。

以“真实”为根基：坚持“身边人讲身边事”。退役军人父亲讲述戍边守旗，党员妈妈分享抗洪抢险……真实的故事打破时空隔阂，让“爱国主义”“奉献精神”从抽象符号转化为学生的情感认同。

以“协同”为路径：打破学校边界，将家长从“配合者”“旁观者”转变为育人“主力军”。家长深度参与备课、讲述、互动等过程，与学校协同发力，形成强大育人磁场。

以“融入”为关键：将活动常态化、课程化，使其成为校园文化有机组成部分，同时与学校课程体系深度融合，实现从知识传授到品行塑造的深度转变。

未来，沈阳市辽中区第五小学将继续秉持“真实、协同、融入”理念，在“扩面、深耕、延伸”上发力，吸引更多家长参与，研发校本红色读本，将育人思路拓展至班级管理，形成“国旗下引领、班级中深化”的长效机制，让红色基因在学生心中生根发芽。