日前，沈阳市教育局发布了全市中小学劳动教育指导清单，指导中小学发挥学校在劳动教育中的主阵地作用，构建系统、科学的劳动教育体系，将劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质的培养有机融合，通过丰富的劳动实践活动，全面提升学生劳动素养。

市级劳动教育指导清单是劳动课程的有效补充和拓展延续，是推进日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类劳动教育实施的有效途径。清单以《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为依据，围绕三大类劳动教育内容，十个任务群，按照不同学段，遵循学生成长规律，设计了94个具有阶段性、可操作可检验性的项目，引导学生在劳动实践过程中掌握劳动知识和技能。

为确保将清单从“纸面”落到“地面”，沈阳市教育局提出了三点实施建议。

一是突出一校一策，做好推进保障。全市中小学校要“一校一案”，因地、因时和因校制宜，科学、合理编制建立彰显学校特色的清单，将清单纳入劳动教育课程实施过程，为劳动教育的实施创造必要条件，结合学校劳动教育清单内容定期开展劳动技能和劳动成果展示等多项活动。

二是聚焦核心素养，做实评价反馈。各区县（市）教育局应指导辖区学校定期对学生在劳动教育中的表现进行评价和反馈。评价要体现清单内容要求，指向劳动课程核心素养，评价学生在真实情境下劳动素养表现水平。评价要发挥教师、学生和家长等多元主体作用，采用多样化评价方式，如项目实践、交流对话、技能测试等，促进劳动育人价值的实现。

三是加强宣传培育，做强示范引领。学校要通过家长会等多种形式向家长宣传劳动教育的理念和方法，引导家长支持配合学校开展劳动教育。各区县（市）教育局要注重培育、推介本区域落实清单的典型做法，发挥示范作用，带动提升劳动教育实施水平，营造全社会支持开展劳动教育的良好氛围。