幸福校园·幸福故事|大东区辽三教育集团:做幸福的“竹”梦人 让孩子们感受幸福的声响

【来源:沈阳教育发布    日期:2024-12-11    】【打印本页】 【关闭

  毕业前,每名孩子都会打竹板,能表演竹板,是辽三学子的一张亮丽名片。瞧,无论是集体展示的千人竹板,还是竹板社团孩子们的一招一式,都是通过手、眼、口的有机配合,开发学生智力,启迪学生智慧,增强学生记忆力、表现力的过程。多年来,沈阳市大东区辽三教育集团以“竹板飞扬”课程为载体,让孩子们在竹板声中感受幸福的声响。


特色课程滋养幸福

  集团升级课后服务课程项目,全面推行“5+2”模式,按照“自由选课-班级调剂-集团审核-统筹安排”的步骤,设置“五大板块”(书画板块、科技板块、文艺板块、素质板块、体育板块)共90余项菜单式兴趣课程,供学生根据自己的需求和兴趣自主选择课程。

  在众多课程中,竹板飞扬课程是最为经典且坚持时间最长的一项。早在二十多年前,集团就立足于校情、师情、生情将这种用七块竹板伴奏,普通话表演,有极强群众性和娱乐性的活动引进校内,集团在重用校内音乐教师的基础上,还特别聘请了著名曲艺家朱光斗唯一徒弟于忠德老师作为艺术指导,全面推进竹板课程开设的效果和进程。

  

形式多样浸润幸福

  集团以竹板飞扬课程为依托,开展了形式多样的活动,通过千人竹板、竹板说唱、以竹板艺术形式参与社会公益宣传等活动,让学生们增加阅历,增强自信,提高写作水平、语言表达能力和思维能力。学生在提、单点、扣、双点、上打、中打、下打、尾打等基础板套中体会到了成就感,在竹板的一声一响中听到了自己拔节生长的声音。

  学生在学习竹板的课堂上,学习态度端正,兴趣浓厚。学习的同时,也发展了学生的一技之长,不会唱不会跳的孩子也可以在竹板课中找到闪闪发光的自己,学生从中体会到快乐,获得进步与成长,越演越会演,越演越爱演。

  在辽三小学,竹板社团的孩子们活力四射,自信阳光。内向的孩子变得开朗了,舞台怯场的孩子变得更有表演欲了,就连平时不爱写作的孩子都想尝试创作属于自己的竹板小段。可以说,竹板让辽三的学子们充满了精气神儿!


  成果显著绽放幸福

  一副小小的竹板,改变了学生的学习样态,20余年的坚守,终历练成金。经过与9门学科的相互融合,18个社团活动的浸润,5位专家的悉心指导,68位教师的引领指导,数千位家长志愿者的热情参与,如今集团竹板队已经从一支不足20人的竹板小队,发展到全校40个班级全面铺开,2000多名孩子积极参与的千人社团,这一过程记载着孩子们成长的轨迹,见证着孩子们能力提升的成效。

  在校内,低年段的学生能够表演一两个小作品,学习绕口令,掌握《雷锋小段》《扁担》《八百标兵》《包小兵》等;中年段的学生能够完成三个以上的作品,学会并能表演展示《拔毛》《让座》《夸集团》《说兵》等;高年段的学生能够完成多个作品,学会《长寿村》《说点儿》《十八愁》等,能够自信地表演和展示,完成千人竹板《弟子规》展演任务。

  在校外,集团的竹板队多次参加省市区展演以及社会公益宣传活动,竹板表演还曾经在央视《曲苑杂坛》中播出。集团的竹板飞扬社团活动先后被评为“最具沈阳地域特色的校本课程”“沈阳市精品校本课程”。

  像这样富有特色的经典课程集团还有很多,如管乐齐鸣、多彩舞姿、百灵合唱、龙飞凤舞等,集团期待这些课程的开设,能够让孩子们在各自的舞台上找到属于自己的“亮色”与有待开掘的“潜能”。

  由欣赏到学说,由学说到创编,由创编到会说,由会说到展示,竹板飞扬课程每一个环节的实施都充分调动学生自身发展的主动性,让学生在竹板声中找到了发现自身价值的幸福感;在多种演出活动中找到了表现自我的幸福感;在社会实践活动中找到了责任担当的幸福感。小竹板所蕴含的大能量,彰显的是集团培养学生文化自信的育人价值,小小竹板让辽三学子的幸福成长有声可循。