幸福校园·幸福故事｜幸福教育之光：浑南九小的创新育人之路

【来源：沈阳教育发布日期：2024-12-05 】【打印本页】【关闭】

幸福既是一种素养亦是一种能力，只有幸福的教育才可以培养出幸福的人，让人感受到教育的幸福。

一、幸福校园：打造成长乐园

浑南九小匠心独运，构建了集教育与娱乐为一体的五维育人空间，旨在全方位促进学生的健康成长。通过小轮车训练基地、轮胎阵、立体种植园等创新设计，让校园成为激发学生探索欲与创造力的乐园。学校特设的运动、阅读、生态和劳动实践区，让学生在实践中全面发展，实现德智体美劳的和谐统一。在此环境下，学生不仅习得知识，更培养了生活态度、人际交往与自我管理能力，使校园成为他们心中的理想之地，每一天的学习都充满乐趣与期待。浑南九小的空间育人实践，诠释了幸福教育的真谛，为学生、教师和家长共同编织了一幅充满阳光与欢笑的成长画卷，为孩子们的未来奠定了坚实的基础。

二、幸福课堂：创新教学模式

浑南九小创设了“一堂两段三清”课堂模式。“一堂”即一节课时长为1小时。“两段”分为学科课程和脑动力课程两段，两段时间依据学情做到科学配比。“三清”指当堂学、当堂练、当堂判。课堂聚焦“五大看点”，即看时间分配、看目标达成、看题量设定、看批改反馈、看辅导跟进。体现“三个+”，一是“e”讲+师导：选择适切“e”资源，以问题为中心，创设情境，任务驱动，落实核心素养；二是自学+互学：生生交互，主动交互，让合作学习自然发生、真实发生；三是师辅+生辅：“一对一”进行个别帮扶，针对学生实际情况可适当降低难度、放慢进度，关注并满足有特殊需要学生的学习需求。明确“九个指向”，即开口读，列清单，借资源；课后题、练习册、脑动力；全批、全改、全辅导。

浑南九小的课堂改革走过了从“一堂两段”到“一堂两段三清”不断迭代的过程。这个过程历经了三个版本。1.0版和2.0版都是“一堂两段”，但关注点不同。1.0版“一堂两段”重点关注学科课程，2.0版则重点关注脑动力课程，这背后是教师观念的变迁。

在这里，课堂真正成为学生自主学习的主场，处于不同学习起点的学生依据自身学习需要，自主选择与适切的资源进行交互，建构新知，使课堂呈现出多点、多线、多层的新样态。每天课堂第二时段的学习是以玩游戏的方式进行的。作为校本课程，脑动力课程多是以游戏化的方式呈现，很大程度上可以活化学生大脑，点亮学生心灵。比如将“汉诺塔”“数独”“四巧板”等玩具、游戏设计为进阶式课程，学生乐在其中。这样的课程旨在让学生走向“玩中学—学中发展—发展中长出学习力”。“一堂两段三清”涵养了学生学习自信、激发教师工作热情。

2023年5月，沈阳市教育局印发的《关于学习借鉴浑南区第九小学深化综合改革打造幸福校园办学经验的通知》提出“一堂两段三清”课堂模式可推广，号召全市各校学习浑南九小的办学经验。2023年12月，浑南九小“一堂两段三清”入选“2023年中国课堂改革十大样本”。

三、幸福教师：激发教育热情

学校深知教师是幸福教育的核心，因此建立了科学公正的教师评价体系，通过“一元考核”与“三个放权”政策，赋予教师更多自主权，激发其教学热情与职业幸福感。实行“一元考核”，即绩效考核，拉大绩效差距，激发教师队伍活力。通过做大绩效总量，做细绩效路径，教师自主选择。坚持多劳多得，灵活自主调控，职称与绩效挂钩，评优评先无忧。“三个放权”，即用人自主放权、部分绩效分配放权、活动举办权。实行年级组长全域负责制，评价对象自主选择，年级节约用人成本，干部能力提升，教师廉洁从教。通过这一系列管理机制的改革与激励措施的完善，浑南九小积极营造了一个鼓励探索、支持创新的教育氛围。学校不仅关注教师的专业成长，更重视教师的个人幸福感，确保每位教师在追求教学卓越的同时，能够体验到职业的满足感和成就感。

这种以教师为中心的幸福教育理念，通过“一元考核”与“三个放权”的实施，成功激发了教师队伍的内在动力，提升了整体教学热情，为学生提供了更加丰富多元、充满幸福感的教育环境，共同绘就了一幅幸福教育的生动图景。

四、幸福课后：延伸教育边界

浑南九小回归学校主阵地，充分发挥学校育人主体作用。充分利用沈阳市浑南区教育局提供的“智慧+”特色校本课程体系、校内自有的课程资源，校领导率领全员教师参与，先后自主研发了运动类、脑动力思维游戏类、艺术类、劳动技能类和作业辅导五大类共32门“五育”课程。其中，以《汉字游戏书》《心智运算》《心智多米诺》等为代表的脑动力思维游戏类课程，有效提升学生系统抽象认知能力，切实提升学习能力与学习效率；以攀岩、赛艇、柔道为代表的运动类课程，增强学生身体素质，锤炼学生意志品质；以古筝、小提琴、书法为代表的艺术类课程，提升学生艺术素养，培养学生多种兴趣；以烘焙、积分洗车为代表的劳动技能课程，拓展学生技能边界，丰富学生劳动体验；以温故知新的练习“回头做”为代表的作业辅导类课程，帮助学生建立知识系统，积累学习自信。

今年的暑假托管，有来自24个省47个市的1959名学生选择浑南九小，在浑南九小度过了丰富多彩又充满意义的假期时光。浑南九小的课后服务不仅服务了周边社区，更承接了多地区的教育任务，通过蒙正讲堂、教育联盟等多种方式，营造家庭教育新氛围，改变了周边教育生态和无数家庭微观教育生态，产生了深远区域性积极影响，新华网、人民网等权威媒体多次报道。

家校同心，幸福九小。九小的孩子们是幸福的：五育并举、全面发展，每个孩子都发光；九小的老师们是幸福的：因材施教、教学相长，每位老师都因此燃亮；九小的家长们是幸福的：科学育娃，家庭幸福。未来，浑南区第九小学将继续扛起学校育人主阵地的使命担当，在建设幸福教育的进程中争当先锋，实现基础教育高质量发展的新突破。