幸福校园·幸福故事 | 浑南区教育局花语幼儿园：“心智·体验”绽放幸福之花

【来源：沈阳教育发布日期：2024-12-02 】【打印本页】【关闭】

在风景秀丽的浑河南岸，坐落着一所名为“花语”的幸福幼儿园。园所秉持“保护天性、尊重个性、启迪心性、培育灵性”的办园理念，围绕“一日生活皆教育”的广阔课程视角，精心构建了“心智·体验”园本课程体系。在这里，幼儿被鼓励去体验生活的方方面面：白天到黑夜的更迭，四季冷暖的变换，酸甜苦辣的滋味，喜怒哀乐的情感波动，花开花落的自然循环，待人接物的社交实践……在这个没有栅栏的幸福百花园里，孩子们如同花朵般自由地绽放，尽情享受成长的乐趣。

“五感”品味幸福

在幼儿园丰富多样的活动中，教师们常常运用“看一看、听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝”等直观感受方法，引导孩子们认识世界：用眼睛捕捉物体的颜色形状；用耳朵聆听万物发出的声响；用鼻子敏锐地嗅出各种气味；用舌头品味酸甜苦辣；用手和皮肤触摸感受物体的粗糙与光滑。在幼儿园里，孩子们尽情地在沙堆中嬉戏，与水花共舞，专注于探索石头的奥秘，享受轮胎运动带来的快乐，通过调色绘画展现无限想象。孩子们在玩耍的过程中尽情地享受着童年最美好的时光。

“六艺”表达幸福

孩子们将自身对客观世界的感知进行主观化表达，这实际上是对其学习成果的一种反馈。因此，幼儿园时常提醒教师们要“竖起耳朵闭上口，睁开眼睛放下手”，以此来理解并接纳幼儿在认知和表达上存在的差异，同时鼓励并支持孩子们的自我修正，这一过程正是对他们学习能力的锤炼。对于孩子而言，有六种常用的表达方式：讲述、阅读、绘画、建构、动作及表演，这些在花语幼儿园中被誉为“六艺”。在所有的体验课程中，教师们有意识地培养孩子们这六方面的能力，并为他们搭建展示自我的平台，创造展现的机会。每一天，孩子们都在以自己独特的方式表达着内心的幸福。

“智力”创造幸福

在花语幼儿园的体验课程中，“自己的事情自己做”“爸爸妈妈相信我”以及“帮助别人我很快乐”被设定为非常重要的体验主题。孩子们自己完成穿衣、吃饭、叠被子、洗袜子、整理书包等日常任务。同时，幼儿园还积极鼓励孩子们参与到清扫、帮厨、环保行动、捐助活动以及慰问服务等社会实践中，以此给予他们正确的价值引导，为孩子们将来成为一个合格的社会成员打下坚实基础。

“心力”感受幸福

社会化是个体心智发展中不可或缺的重要过程，其中对规则的学习与内化主要促进了心理能力的成长，而良好的行为习惯在这一过程中对社会化进程的深化起到了决定性的作用。花语幼儿园高度重视幼儿的社会生活参与，并以此作为推动幼儿社会性发展的关键途径。依据五大类资源要素的独特性，幼儿园精心设计了职业角色体验、工农生产体验、社会服务体验、风俗文化体验以及自然科学体验这五大板块的课程内容，鼓励幼儿走出幼儿园，走进社区，接触到更广阔的社会。孩子们在与社会互动的过程中，不断提升自己的环境适应能力、人际交往能力、挫折抵抗能力和情绪管理能力。每一次走出幼儿园的体验，对孩子们而言都是一次无比幸福的成长之旅。

花开无声，让成长成为自然而然的过程；花开有声，静心驻足就会捕捉到每一个动人的瞬间。十年来，“心智·体验”课程体系已成为花语幼儿园鲜明的办园特色，为花语幼儿园的持续优质发展注入了源源不断的生命力。未来，花语幼儿园将继续在“心智·体验”课程上深耕细作，让更多的孩子在体验中幸福成长。