幸福校园·幸福故事 | 培育“适”生态 创生“乐”校园——沈阳市实验学校于洪分校开展“秀”舞台活动

【来源：沈阳教育发布    日期：2024-10-31    】【打印本页】 【关闭】
 《西游记》《红岩》《中华上下五千年》《十万个为什么》《徐霞客游记》……一个个书中片段再现舞台，学生们用丰富多彩的方式诠释着“书读百遍、其义自见”的道理，用智慧灵动的视角实践着“适合生长 和谐行进”的办学理念。这是沈阳市实验学校于洪分校第二十季“秀”舞台暨博物课程“用读书的方式看世界”的现场，更是学校培育“适”生态、创生“乐”校园的微缩景象。


 “秀”舞台是学校在“和谐、扬长”教育理念的指引下，将学生的个性差异真正作为一种教育资源开发和利用的外显平台，其目的是通过这样的方式造就一个动态的“人尽其才”的发展过程，扬个性所长，依兴趣所选，让每个孩子都能释放天性、发展特长。


 “秀”舞台以三级课程为蓝本，面向全科，结合学生认知特点、发展规律、实际需求，设计跨学科主题活动包括艺术、体育、劳动、科创、阅读、语言、综合、研学等，以月为单位，整体推进。面向整合，将每次“秀”舞台主题活动作为一次课程，既有学科间的课程整合，如：艺术主题活动中美术、书法、音乐、语文、道法、劳动学科的整合。又有学科外的整合，即在学科基础上进行相关知识和特色内容的延展，优化学校课程结构，丰富课程整合资源，打破传统课堂边界，实现“博物校园”的课程理念。面向全体，让不同的孩子都在过程中增强自信、保护个性、全面发展。


激发学生成长效能
为有特长的孩子提供展示平台

在“秀”舞台的璀璨灯光下，那些拥有特长的孩子们得以尽情绽放。学校精心策划的音乐、书画、体育等主题活动，为孩子们搭建了展示自我、彰显风采的舞台。这不仅让孩子们在同伴中树立了自信，更激发了他们对于自身特长的深入探索与精进发展的热情。通过展示，孩子们看到了自己特长的价值，进而产生了持续学习和提升的内在动力，这是“效能”提升的生动体现。孩子们在享受成功喜悦的同时，也更加明确了自己未来的发展方向。


激发学生成长动能
为有兴趣的孩子提供学习平台

 “秀”舞台不仅是一个展示平台，更是一个兴趣探索与培养的摇篮。在不同主题活动中，孩子们在欣赏他人成果展示的同时，也发现了自己未曾触及的兴趣领域。学校通过提供展示的平台和专业的指导，鼓励孩子们尝试新事物，激发他们对未知领域的好奇心与探索欲。这种基于兴趣的学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中积累了知识，培养了能力，更在无形中累积了有利于未来发展的“动能”。随着兴趣的深入，孩子们开始主动选择并深入学习自己感兴趣的领域，向着全面发展的目标不断前行。



激发学生成长势能
为有潜力的孩子提供发现平台

 在“秀”舞台的每一次活动中，都隐藏着发掘潜力、激发潜能的无限可能。对于那些在某一领域初露锋芒但尚未被充分认识的孩子们，学校通过细致的观察和精心的设计，为他们提供了一个展现自我的机会。在活动中，孩子们的潜力得到了充分的挖掘和释放，他们在挑战中成长，在失败中汲取经验，逐渐找到了自己的定位和价值。这一过程不仅激发了孩子们的学习动力，更促使他们开始将这份动力转化为全面发展的“势能”。在“秀”舞台的推动下，孩子们不断学习新的知识和技能，不断拓宽自己的视野和领域，向着全面发展的目标坚定前行。


 沈阳市实验学校于洪分校以“秀”舞台作为切入点，点动成线勾勒出“发展个性”的外显主线，线动成面形成了“全面发展”的育人局面，面动成体培育出“人尽其才”的教育生态。培育“适”生态，创生“乐”校园使实验学生健康成长、快乐学习、个性发展、各美其美。在这个幸福的校园里，每一个幸福的故事都将成为孩子们美好记忆的一部分，激励着他们勇敢追梦，不断前行。