幸福校园·幸福故事 | 幸福校园 我做主——苏家屯区文化路小学创设校园“自贸区”体验课

【来源：沈阳教育发布    日期：2024-08-31    】【打印本页】 【关闭】
“瞧一瞧，看一看，买一赠一了！”“父亲节快到了，这是专为爸爸定制的奖状，是送给爸爸最好的礼物”……此起彼伏的叫卖声，如果你不是身临其境，一定会认为这是商场在搞促销，然而这叫卖声却是从苏家屯区文化路小学的校园里传来的。


 苏家屯区文化路小学在“阳光育人，育阳光人”的办学理念指引下，用体验唤起学生对生活的热爱和向往，培养学生的综合素养和人文情怀，提升校园的生活质量和师生幸福指数，构建起“文化人”专属的幸福校园。学校非常注重体验课程的开展，每学年的“校园自贸区”活动，深受孩子们的喜爱。



 学校“自贸区”体验课是学校基于社会经济发展大背景的体验项目，让孩子们通过完整的经营体验感悟创业过程中的成功与失败，旨在培养学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面的实践能力、创新意识和行为等核心素养。角色体验向孩子们打开了一扇门，让他们逐步认识各行各业，提供与人交往、动手实践、动脑思考的条件和环境。每一个体验流程中都蕴含了相应的教育点，通过内容丰富、形式多样的体验游戏表现出来，让孩子身临其境，进入角色，形成学生的独特体验，由内而外地不断挑战自我，获得真正的幸福成长。

 在体验课中，五年级的同学变身“经营者”，其他年级同学是消费者，共同体验经营的艰辛和购物的快乐。每个班级5—8人组成小组，共同出资，一起研究进货项目，并进行分工，有的负责宣传策划，有的负责收钱，有的负责叫卖，有的负责考察市场热销商品。

 五年三班的“学霸俱乐部”商亭很受欢迎，除了富有特色的学具类、生活类小商品，还有好玩的充气玩具“绿青蛙”，第一天就引起了全校学生的兴趣，商亭门前人来人往。一名小“卖家”兴奋地说：“我们卖得好，是因为我们前期的攻略做得好。看，绿青蛙是我上的货。”

 学生从合作经营中体验到团队的力量与分工合作的重要；在共同策划营销产品与策略中，体验目标与规划的重要；在出资、上货的过程中，学习成本与利润、质量与价格的关系，体验人与人之间的沟通协调，甚至讨价还价；在展示过程中，学习宣传、展示策略与沟通策略。在销售中，培养了学生们的数学能力、速算能力、语言表达能力。在“自贸区”活动后期，为防止出现压货现象，有的小组采取买一赠一的销售策略，体验根据前期销售情况，评估进货量的分析推理能力。

 校园“自贸区”体验课结束后，学校积极引导学生进行自我评估，锻炼孩子们自己营销能力与成败得失分析的能力。有的班级在经营活动中取得了“丰厚的利润”，销售冠军净利润540多元，推算“月均收入”就为5000元左右。在“淘得人生第一桶金”之后，学校开展怎样用好人生第一桶金的讨论。一名孩子用挣来的钱为姥爷买了大肘子，孩子姥爷乐得合不拢嘴，竖起了大拇指；有的孩子把挣来的钱存进了银行；有的孩子把挣来的钱捐给了贫困家庭……学校积极引导孩子进行科学理财体验、感恩体验等，让人生的第一桶金更有意义。

 苏家屯区文化路小学通过创设鲜活场景，让学生有身临其境的体验，给孩子们以成长的动力。学校深知建设幸福校园，让每一名在校学生感到幸福，愿意到学校开心生活学习，才是幸福校园建设的根本。幸福的内涵没有定论，追求幸福才是幸福的真意。幸福是事关整个教育事业的核心问题，它具有多元性，在教育实践中，文化路小学将不断地研究与探索，立足校情，依托课改，不断追寻幸福教育的梦想。