大东区锚定新时代教育评价改革总目标，坚持落实立德树人根本任务，以沈阳市深化教育评价改革先行先试区、校为契机，坚持评价改革与教育质量监测“同频共振”，促进学生全面发展，推进区域教育评价改革见行见效。

 大东区依托区域智慧教育建设，全面构建信息技术支撑的学生综合素质评价体系。

 一是组建专业团队，制定合理方案。区教育局与高校、中小学校、技术企业多元联动，共同制定《大东区信息技术支撑学生综合素质评价试点工作实施方案》，充分利用人工智能等新技术创新采集手段与评价模型制定评价标准，保障全区综合素质评价试点顺利开展。

二是遴选试点学校，深化评价改革。以沈阳市教育评价改革4所先试先行实验学校为切入点，以智慧教育为支撑，开展覆盖义务教育阶段中小学生综合素质评价试点工作。经前期统筹协调，科学有序实施，各校圆满完成上一年度试点工作，为建设全区综合素质发展基础数据体系积累了原始素材。

 三是有效对接数据，优化评价指标。建设和完善大东区原有学生综合素质评价平台，丰富学生五育数据。实现大东学生综合素质评价平台数据与北京师范大学“学生综合评价与发展平台”（SEED平台）有效对接，开展两轮学生综合素质评价，根据评价结果进一步优化评价指标。大东区学生综合素质发展等级被评为最优等级“综合发展卓越型”。教育评价从“知识导向”转向“能力导向”，学校和家长通过个性化综合素质评价报告，了解学生整体素质发展情况，从而有针对性地施行教育目标、计划和政策规划。

 在大东区信息技术支撑学生综合素质评价实验项目引领下，4所改革实验学校积极探索，各具特色。

 一是智慧管理，创新评价新模式。博才初级中学借助大数据教育洞察系统，启动“智慧”管理，多维度实时监测全校各学科400余项指标应用数据。改变以往“繁琐”的人力考核评价方式，用智慧教育新媒介、新方式、新理念替代传统评价模式，构建创新型“双力五环+”教学模式，提升教师的思想认识和数字能力。

 二是问题导向，打造评价新样态。盛京小学教育集团基于劳动教育评价中重结果轻过程、重形式轻体验、重技能轻习惯等3方面问题，建构“一核四翼”劳动评价体系，打造创新型评价新样态。

 三是多元智能，构建评价新体系。尚品东育学校利用人工智能技术，寻求传统和现代结合、智力和体力共融的劳动教育新途径，构建“一体两翼三结合”的课程体系。和睦路教育集团深入探索与实践“双减”背景下作业的多元评价，搭建起“五维三级+增值”的评价模型，促使“双减”落细落地，教学质量持续提升。

 实施区域管理者和教师数智素养2.0行动计划，将数智技术应用能力纳入教师5级梯队培养计划，构建区校联动、以校为本、扎根课堂、聚焦应用、动态评测的领导者及教师数智素养发展和评价机制。依托信息技术支撑学生综合评价试点区项目，借助北师大专家团队，完善顶层设计，创新评价工具，建立全学段、全过程纵向评价及德智体美劳全要素、全场景横向评价体系，促进学生健康成长全面发展。

大东区将进一步深化教育评价改革，持续开展教育质量监测，区、校“统筹兼顾”“上下联动”，以智慧教育提升区域教育质量，以评价改革推动学校建设与发展，为大东教育高质量发展、实现沈阳“幸福教育”目标谱写优美华章。