和平区以“深化集团化办学改革，办老百姓家门口的好学校”项目为牵动，统筹思考区域发展的布局。一是扩大优质资源覆盖面。在和平湾地区统筹规划优质教育资源，建设并启用和平一校和平湾分校和126中学和平湾分校；新增公办小区配套幼儿园2个，2所小学完成规划设计，共计新增1000多个学位。二是实施1+1托管。立足高中优质特色发展，和平区充分发挥二十中学的办学优势，全面托管三十八中学，进行教师交流和集体教研，拉动高中教育整体提升。三是打造名校+集团化办学。教育集团采取“1+F+N”的组建方式。1为优质学校作为龙头，F为该优质学校的分校，N为独立法人学校。所有集团成员校均冠以龙头校名称为集团统称。集团内学校之间实行管理互通、师资互派、质量共进、文化共建，优势互补、资源共享、共同发展。以优质学校为龙头，在“名校办分校”的基础上，联合薄弱学校，以“实体+联盟”的形式组建教育集团，实现义务教育阶段教育集团区域全覆盖。通过管理互通、师资互派、文化共建、资源共享，实现优质教育资源的拓展和增值。目前和平区已经形成以长白岛名校资源为牵动，中心城区优势资源做支撑，南北资源紧密衔接的新样态，持续保证和平教育发展的张力。

 和平区以“区域推进校长班主任‘双培养’工程的路径探索与创新实践”项目为依托，创新干部教师培育模式。一是实行“导师领衔负责制”。依据校长队伍的实际情况及干部队伍建设的发展需求，从区域内省市区教育专家中精选12位书记（校长）担任导师组织培训，148位学员分成12个小班（12期），以小班化管理为核心，突出体验式学习和实践中成长，共计开展专家报告280场，形成考察报告140份、发展规划148份，文字交流100余万字。二是实行“跨校捆绑共建制”。和平区通过高校直招、社会招聘等方式解决教师短缺问题，同时站在为和平区培养教师的视角，打破学校界限，破除学校层次差别带给教师发展的壁垒，形成以学科为核心，以教研员和名师为引领的跨学段、跨学校的捆绑式组合模式为新教师助力，保证和平教育无断层现象。

 和平区进一步思考定位基础教育综合改革项目的出发点和立足点，找准案例生成的逻辑线和生成链。形成“找准问题发源点、明确目标突破点、建立政策支撑点、走好步骤关键点、梳理成果创新点”的典型案例生成路径，指导10个项目完成案例的萃取。铁路五校《37年不留书面家庭作业的实践与探索》和三十八中学《36年雷锋精神治校育人的探索与实践》两项成果获2022年全国基础教育教学成果二等奖，沈阳铁路实验小学在“空间学习场”打造教与学新样态方面进行深度思考，形成多个教育部典型案例。