在全国第七届中小学生艺术展演活动中，沈阳市沈河区教育研究中心小学音乐教研员李丹老师撰写的《推进区域小学生音乐听力素养测评的实践与研究》一文荣获中小学美育改革创新优秀案例一等奖。

 中小学艺术素质测评工作是学校艺术教育工作的重要内容。按照《教育部关于印发中小学学生艺术素质测评办法等三个文件的通知》（教体艺[2015]5号）要求，2015年，沈阳市教育局全面启动了中小学生全员参与的艺术素质测评工作。沈河区教育局结合区域中小学音乐学科教学实际，针对“小学生音乐听力素养测评”开展了专项实践研究。本项研究充分联系生活，着重关注学生整体音乐素养提升的多元化评价，重视音乐能力的培养，使测评服务于日常教学，让学生成为测评的最大受益者。

 沈河区小学音乐听力素养测评，坚持素养导向，树立正确评价观，从命题到实践、从分析到反馈，力求做到评价与教学的协调统一。组织音乐教师建立题库，深入课堂灵活监测，以“随堂测评”与“小学音乐测评周”两种形式进行“终结性”与“定量测评”相融合的评价，再依托数据，由教研室将测试结果中每道试题的正确率进行全区各校横向对比，实现一对一的质量分析与反馈。