幼儿园以“坚持儿童立场、回归儿童视角、赋予童年力量”为办园理念,在管理及教育过程中将户外自主游戏有效融入幼小衔接过程。幼儿园还承担了省级课题《户外游戏中幼儿与游戏环境互动的支持策略》研究。
在课程管理中坚持教育回归生活和游戏,确保孩子的发展性,从幼儿生活经验、成长需求和社会热点入手挖掘课程资源,将工程、技术、科学、人文艺术及数学经验相结合,建构全新的主题活动框架,结合节令、节日庆祝、社会体验等活动丰富幼儿生活及知识经验,以“数学活动的游戏化、生活化”为特色,提升幼儿认知水平和数学领域核心经验的架构,让幼儿感知到“数学有趣又有用”。在日常活动中引导幼儿发现问题,并尝试探索主动、独立地解决问题,提高幼儿积极思考、大胆表征的能力。幼儿园深入实践安吉游戏,针对北方冬季气候寒冷的特点,幼儿园确定了十大“游学体验馆”,将室外自主游戏形式转移到室内,开设了家庭、小学、职业、益智、烹饪、表演、科技、阅读、建筑、美工等混龄混班游学体验馆,引导幼儿在自主区域活动中主动交往、合作探究、积极表征,帮助幼儿提高学习兴趣,培养良好的学习习惯,形成扎实的学习能力。
为促进幼儿园和小学科学衔接,全面做好入学准备和入学适应教育工作,幼儿园按照身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面从托班起就开展相应的培养和教育,制定“双百计划”即“幼儿成长100”和“亲子活动100”,通过丰富的在园和亲子活动为入小学做好准备。幼儿园与学校形成教研小组,定期组织交流、观摩,并利用家长会、亲子活动、社区公益等方式向家长宣传科学幼小衔接相关理念。
在园所管理方面努力营造“存真、悦纳、守礼”的园所文化,坚持“共同生活、共同成长”的亲、师、幼关系;鼓励教师将专业发展融于生涯规划之中帮助教师幸福而有持续动力地享受职业。鼓励家长科学地观察和理解儿童、教育儿童,构建亲、师、幼共同成长的育人环境。