法国著名作家雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

 人民教师就像默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名从教5年的90后青年教师，石丽媛说：“在我心中，教育植根于爱。所以我要用爱给予照料，用爱给予教育。”

教师对学生的爱，是把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

 石丽媛班里有一名叫晓飞（化名）的女孩，她的头发总是乱糟糟的，不学习、不写字，还很敏感，经常因为老师或同学一句无心的话而生气哭闹。石丽媛深入了解后发现，晓飞是一个生在不幸家庭中的可怜孩子，她的父母是残疾人，没有能力照顾她，就将她送到了姥爷家。年迈的姥爷一边干活，一边照顾她，生活非常艰难。

强烈的责任感让石丽媛决定要好好帮助这个孩子。“那就从‘头’开始吧。”石丽媛对自己说。晓飞头发乱，她就帮忙梳头；晓飞不学习，她就将她调到班级第一排，随时关注她的情况。课余时间，她对晓飞进行单独辅导，孩子有一点点进步，她都会在班级里表扬。她还购买了生活用品、文具等奖励晓飞，帮她慢慢喜欢上学习。

 石丽媛刚认识晓飞的时候，晓飞的字写得歪歪扭扭。为了让晓飞写好字，石丽媛用了整整一个学期的时间陪她练字，一笔一画，一遍一遍……晓飞从半个小时只能写三个字，到能写好一课的生字；由老师在后面追着她学，到她主动拿听写本给老师看……当晓飞能在课堂上完整默写一首古诗时，石丽媛的心情比谁都激动。

 为推动劳动教育发展，石丽媛在班级中开展了“劳动润心田”活动。她利用业余时间搜集了大量关于种植的资料，教学生如何种植蔬菜。每到下课时间，孩子们都会第一时间跑去照料、观察自己种下的小种子。一天下课，几个男孩跑到她面前，激动地说：“老师，我的种子发芽了！”“我的也是！”……看着孩子们热情洋溢的脸庞，石丽媛的心里暖暖的。

 石丽媛抓住机会，让孩子们观察、记录植物的生长过程，并组织孩子们在自习课中相互交流。石丽媛说：“学生们在劳动参与和体验的过程中，掌握了劳动知识，获得了实践技能，体验了付出与收获的喜悦。”更难得的是，班里种的蔬菜长势喜人，品种越来越丰富，能看还能吃，成了其他班级学习的榜样。幼苗与孩子们一同成长，成了学校劳动教育的一道风景线。石丽媛还不忘嘱咐孩子们：“春耕夏耘，劳方有得。劳动如此，学习亦如此！”

 “立师德、铸师魂”。石丽媛说：“我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用无限的爱承载孩子们的希望。”