瞿敏，新民市柳河沟学校英语教师。从事教学工作二十六年来，一直兢兢业业奋斗在农村教学一线工作岗位上。她在英语教学中渗透思想教育，增强学生的文化自信，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，致力于将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

她的教学方针，总结起来只有十六个字，即“爱心浇灌、耐心引领、真诚赞美、陪伴监督”。

爱心浇灌

瞿敏十分关爱学生，在她当班主任的时候，她经常给困难学生买衣物，买文具，买书本。除了正常的工作教学之外，她特别关注学生们的心理健康状况。她经常阅读青少年心理方面的书籍，并通过QQ和微信的方式，对学生进行心理疏导，帮助学生解决各种问题。学生小李有了心理问题，瞿敏老师结合自己学生时代的经历，通过聊天，巧妙地打开了学生的心结。当学生小赵有自杀倾向的时候，她及时劝慰开导，帮她顺利走出心理抑郁期。“亲其师而信其道”，她用自己的爱心换来了学生对她的信赖与爱戴，打造了一个个和谐上进的班集体。

耐心引领

瞿敏对待学生不仅有爱心，而且有耐心。她端正学生学习态度，指导学生正确的学习方法，让学生看到学习的希望。她通过多种渠道搜集励志文章，把这些励志文章贴在教室后面的黑板上，她常常将好的文章读给学生们听，让学生讨论文章的内容，并写读后感，不断地从榜样身上吸取正能量，培养学生奋发、向上、拼搏的精神。她引导学生利用拼读规则及字母组合发音规则记忆单词。并将一些语法规则编成口诀和顺口溜让学生记忆，比如记忆系动词，她把所有的系动词编成“一be一觉三保持，起来5个，好像变成了6个”；同时她也让学生自己编口诀和顺口溜，加强记忆和学习。

她鼓励学生们说：“人生是一场马拉松，没有人会赢在起跑线上，‘知识改变命运’，你们要靠自己的努力去创造美好的未来”。

真诚赞美

学生有进步，瞿敏会及时表扬。无论是在课堂上，还是在批改作业的时候，她都会细心观察学生的变化，给予真诚赞美。课前演讲内容丰富真实了；听课态度认真了，发言声音洪亮清晰了，主动提出问题了；课后作业认真完成了，字迹工整了，作文语法错误变少了，写出真情实感了等等，她都会真诚的表扬，并且将学生的进步情况展示给同学们看。通过表扬让学生感受到被认可，受尊重；让学生看到进步，体验成功，树立自信；从而对英语学习越来越感兴趣。

陪伴监督

瞿敏善于培养学生良好的学习习惯，帮助学生树立终身学习的理念，让学生体验长时间专注一件事情所带来的成功与快乐。学生小桐，单亲家庭，性格内向，学习习惯不好。为了让他养成良好的学习习惯，瞿敏从纠正他潦草的字迹开始，为他准备字帖模板，每天指导他练字。从26个字母开始练习，每天写一页，并且纠正他不正确的笔画顺序，以及字母在四线格中的位置。字母练好之后，练习写单词；单词写好之后再练习写句子；最后再练习写语篇。经过三个多月的练习，他的英语有了很大进步，他的自信心也逐步建立起来，顺利地考上了理想的高中。

瞿敏老师就是这样兢兢业业地监督陪伴，让孩子们逐步建立自信，提高成绩，改变命运。

瞿敏还是一个学习钻研型的教师。她学习教育理论方面的知识，研读课标，钻研教材，创新教学方法，激发学生学习原动力，为学生的终身学习奠定基础。她经常进行课题研究，将理论与实践相结合，不断推进教学方法的改革，激发学生学习兴趣，促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的培养。在国家实施“双减”政策后，她积极探索“双减”背景下的课堂设计，作业设计，力求为学生营造快乐课堂，让学生感受到幸福教育。她先后获得沈阳市研究型教师、沈阳市骨干教师、沈阳市教学能手、沈阳市名师，沈阳市、辽宁省、全国优秀教师，沈阳五一劳动奖章、辽宁五一劳动奖章和全国五一劳动奖章等荣誉称号。