“亲身体验了种植之后，我真正懂得了农民伯伯的辛苦，以后我一定珍惜粮食，认真践行光盘行动！”和平大街第一小学的学生走进校园“种植园”，与种子倾情“约定”。

为进一步落实国家、省市“双减”工作会议精神及对暑假工作的部署，和平区教育局以“过幸福完整的教育生活”为出发点，完善《和平区暑期作业管理细则》，统筹学校暑假作业工作。指向“减负提质”，提出作业内容要精选，作业形式要新颖多样，要突出作业的开放性和探究性。学校要积极研发科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业，提升学生核心素养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

和平区各中小学切实加强暑期作业管理，强化各学科作业教研，用体现五育并举育人目标的假期作业打开了学生们的暑期生活，以作业促发展的鲜活样态，带给孩子们一段奇特的愉悦之旅。

和平一校暑期托管带领学生走进“种植园”，开展 “菜园守护者”劳动实践活动。拔草—播种—施肥—浇水—种下种子，体验种植过程；画—剪—贴—粘，体验劳动创造美。学生与大自然“对话”，学习生物知识，增强生态意识，体验劳动快乐。四十五中学也布置了“争做劳动小达人”劳动实践作业，通过家务劳动、生产劳动，使学生在观察实践中成长，在劳动体验中明理，在自然文化中共情。南京一校的“作业超市”正式“开业”，根据学生年龄特点，布置了传红色经典、观爱国电影、阅经典书籍、做劳动少年、健强壮体魄、创科学探索、践学科素养系列实践作业。学生在作业超市中自由选择，通过探究型、融合性、项目式作业，让学科作业与文学、游戏、美食、大自然等碰撞出有趣的火花。铁路五校承袭38年不留书面家庭作业的传统，分别从习惯养成、影视欣赏、“三名”课程（读名书、赏名画、品名曲）、实践与体验课程、观察探究课、互联网+生活课程六个模块为学生提供自主多样、可选择的以“任务单”为载体的假期作业清单。这是铁路五校一直以来探索实践的作业评价改革模式，以此促进学生愉快地学。南昌中学精细设计作业清单，结合学生特点给予针对性的学习建议，让学生假期有条有理。此外，学校还创新作业反馈方法，教师录制微视频，对暑期作业中的共性问题给予讲解指导、答疑解惑。九十九中学也建立起学生作业检查反馈线上工作体系，提高学生作业完成质量和效率。一三四中学创造性地通过“集福”活动鼓励学生集“诗文福”“名著福”“文言福”来完成语文作业，以诗歌图文、栏目投稿等方式提升学生文学素养，激发学生对祖国传统文化的热爱。此外，和平区还开展了美育暑假网上巡展、争做运动小达人活动，让学生亲近自然、劳逸结合。

“何以销烦暑，端坐一院中。眼前无长物，窗下有清风”。和平教育愿化作酷暑中一缕清风，带领学生在社会实践的大课堂中开阔视野、锻炼能力、体验美好，还学生假期应有的快乐脸庞，为学生今后的成长积蓄更强大的力量。

撰稿人：和平区教育局 张力

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波