我的幸福秘籍

      不知道你有没有一种感觉，当老师和闯关很像，学习专业技能就像练大招，幼儿升班就像升级，大班毕业了就像通关，等重新接托班又像回到起点重新闯关……我无数次幻想过通关后的难舍难分和痛哭流涕，不过很遗憾我至今还没有完整地通关过，但值得高兴的是，在这些年的摸爬滚打中我也确实掌握了一些“大招”，编了一本属于的我的独家“幸福秘籍”。

01、幸福第一招：变身

使用时间：常在宝贝初入园阶段哭闹时候

宝贝刚入园，到了陌生环境，没有熟悉的可信任的人，往往产生分离焦虑，这个时候我会变成“妈妈”，给他一个拥抱，给他擦擦眼泪、鼻涕，会不厌其烦地回复他的所有问题，说着说着他就会变成我的小尾巴，走到哪跟到哪，主动拉着我的手，往我身上爬求抱抱，软软乎乎的小宝贝，真想抱着一天不撒手。等到分离焦虑情绪减弱时候，我就会变成一个小朋友，“我想妈妈了”“我也想妈妈了怎么办？”又或者“你看我长得像妈妈吗？”宝贝们时常被我这样的行为逗得一愣，那呆萌的小表情，真是想起来就觉得有趣。

02、幸福第二招：现身说法

使用时间：常在宝贝们学习新技能时候

从练习独立穿脱衣物，再到独自进行活动操作，小朋友们会一次次地面对失败，特别是自尊心强的孩子，会给自己气哭；还有没自信的孩子，缺少去尝试的勇气。这个时候我就会揭自己的短，“老师开始学习穿鞋子的时候也总是穿反鞋呢，还摔过跤，后来我知道把鞋子脱好摆正，等我再穿时候，就找和我两只脚贴着的鞋子，就没有再反过了”。有时候他们会觉得原来老师也不是什么都做得好的，殊不知，这都是我精心设计的小“陷阱”，他们深陷其中还不自知呢。

03、幸福第三招：示弱

使用时间：常在宝贝适应幼儿园生活，老师有目的培养幼儿社会性发展时候(通常是小班以后)

比如在分发材料的时候，我就会说“这么多的小朋友，材料也很多，老师发不过来，谁能来帮帮我呀？”，如果有很多小朋友举手，我就会把材料多分几份，然后跟他们说句“谢谢你”，剩下的小朋友可以请他下次来帮助我，也同样感谢；如果没有举手呢，我就会假装很委屈，“都没有人愿意帮助木梓老师了，嘤嘤嘤”。他们会觉得很有意思，还会笑话我说“木梓老师，你干啥呢，太搞笑了”，其实他们都是超级热心的，多数还是会抢着帮忙的；又比如下棋时候，“木梓老师，我们来下跳棋吧！”“可是我还不会呢？”“木梓老师，这个你都不会吗？”“对呀，要不你教教我吧！”“那好吧”，就开始教我这样那样做……看他一脸认真，俨然一副小老师的样子，我差点就憋不住笑了！

04、幸福第四招：打入内部——交朋友

使用时间：任何时候

“我要和他们成为朋友”是我一直想要做的。所以在日常交流谈到朋友时，我都会问“那我是你的朋友吗”，他们都会大声回答“是”，这让我非常荣幸，说明他们和我在一起他们是快乐的。朋友的关系让我们相处起来更容易也更亲密。我会在区域活动时候找个小朋友边玩边聊；会在做科学小实验的时候，玩得比他们还尽兴；会说出我的心情，难过时要抱抱求安慰；会在户外活动时候参加跳远、跑步比赛，拼命向前冲，绝不放水；会一起拼图、下棋、画画等等……

我喜欢他们，在“秘籍”编写的过程中，我也逐渐迷失在他们对我的喜欢当中，他们呼唤我的稚嫩声音，他们给我的惊喜拥抱，他们的天马行空，他们的帮助，他们的照顾……很幸运我是他们的朋友，也很感恩他们的成长历程中有我的身影，即使毕业之后难再见。

我的“秘籍”粗浅写了6年，才摸索出来四招，也可能不适合所有老师，但相信所有幼教人心里都有一本“幸福秘籍”，也都有一颗纯粹的、爱孩子的心，希望大家都能一直抱有这份初心继续书写，共勉！