康平县含光小学创新课后服务形式与内容，以“传承红色基因”为方向引领，将“特色发展+个性培养”有效结合，点亮孩子们童年的幸福时光。

1. 合理规划 反复调研

学校成立课后服务工作领导小组。通过召开家长座谈会、致家长一封信、意见征集等多种形式，让家长了解、熟悉课后服务内容以及相关活动安排，并根据收集到的合理化意见和建议进行适当调整。在服务教师配备上，学校全面考虑，精挑细选，拿出足够的态度和诚意让家长放心、安心。每学期初由家长自愿提出书面申请，经学校批准后均可参加弹性离校课后服务，工作开展过程中收集家长意见和建议，在校门口设置校长信箱，家长匿名填写调查问卷，由校长本人查阅。学校监控室面向家长开放，家长可提出申请，了解课后服务相关情况。调查问卷显示，家长满意度100%。

2.内容适宜，减负提质

学校课后服务工作采取“特色化+个性化”相结合方式，课后服务内容涵盖德、智、体、美、劳各方面，同时与学生的实践活动、身心健康有机融合。三、四、五年级孩子先由专任教师辅导作业并答疑，合理高效利用时间，不带作业回家，减轻学生课业负担；家长无需给孩子检查作业，同时也达到了为家长减负的目的，无作业压力，多一些亲子活动，增强体育锻炼，保证充足的睡眠。22个“流动图书馆”以自读+互换的形式，开启“开心阅读模式”；22个体育器材箱以班级为单位开展各种体育活动和竞技比赛；袋装花生种植基地、校园种植基地和校园养殖基地可出力流汗体会劳动的乐趣。丰富多彩的社团活动为孩子健康快乐成长提供充足的营养。

1.普惠性课后服务，特色课程一部一品

各年级一部一品特色课程使每个孩子都掌握一到两项体育和艺术技能：

一年级小竹板，打出家国情怀+创意美术DIY；

二年级手拍鼓，敲响七色童年+创意美术彩绘；

三年级尤克里里，培养艺术气质+创意美术巧设计；

四年级无人机，探索科学奥秘+精读细算慢成长；

五年级校园太极，弘扬非遗文化+科学创想实践活动。

2.个性化课后服务，尊重个性以长促长

学校校本研发团队根据学生特点编写出版一套以传承红色基因为主线的课后服务校本材料，分三大类15种，共计52册。

一整套课后服务校本材料为个性化课后服务提供强有力的保障，包括拓展延伸类、益智创新类、艺术熏陶类三部分，从不同的切入点将红色基因根植于学生心中。

3.五育并举促发展，社团活动丰富多彩

课程内容安排分单双周进行。安排专业性强的任课教师为学生提供服务，让学生在每节课都得到专业的指导和点拨。创意美术课上，结合红色文化特色，孩子们制作红军帽、国旗等，培养动手能力并厚植爱国情怀；小乐器课堂在演奏时配合朗朗上口的《文明礼仪三字经》等。

1.双向减负，家长省心，学生开心

学校大型文体活动，不占用学生正常学习时间进行排练，在参加课后服务过程中学习并排练。艺术作品展、科技节作品展均由学生在课堂独立完成。学生无需利用周末和节假日再去参加各种校外特色课程辅导班，节省孩子的时间，缓解了家长的时间压力和经济压力，实现“双减负”。

2. 素养提升，全面发展，硕果累累

在国际青少年艺术大赛中，沈阳市有19名学生获奖，康平县的两名获奖同学均来自含光小学。

学校弹性离校工作为学生搭建多元、多彩的发展平台，做好红色传承，打造幸福教育并继续为充分满足学生的个性和全面发展需求不断努力。