1994年，我与三尺讲台结下不解之缘，弹指一挥间，27 年的岁月就在绘声绘色的讲课中、就在埋头批改作业的笔尖下、就在上课铃与下课铃的交替声中滑过.....日子就这样过着，平凡却不平淡。变化的，是我不再青春的容颜；不变的，是我淡泊名利、安贫乐道的教育初心。

把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终如一。自从选择了教师这一职业，我就把青春和爱都献给了挚爱的教育事业，多年如一日，默默耕耘，努力用心播撒爱的阳光雨露。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，“爱”如春风，温暖着每一个孩子的心，“爱”如细雨，滋润着每一颗幼苗。

记得我教过这样一名学生，孩子的父亲身体不好，不能工作，母亲无法忍受家庭的重担而离开了家，家里的一切都靠着年迈的爷爷奶奶。有一次孩子晕倒在教室，我把她送到医院后才知道，孩子是因为没吃早饭而低血糖了，那时，我的心，好疼！往后的日子里，我天天给她准备“爱心早餐”，一碗小米粥，一个鸡蛋，一盒牛奶……为了照顾孩子的情绪，每次总是微笑着说：“家里吃不完的，不吃就坏了。”简简单单的早餐中，饱含着对孩子无尽的爱。

选择了教育，当了教师，在工作中就要像绵绵的春雨“润物细无声”。细细回味，多年奋战在教育一线，在微笑、哭泣、感动、彷徨中，我逐渐找到了属于自己的宝典——一颗爱学生的心。一切因爱而生，一切从爱出发。“爱”是教育的纽带，“爱”是沟通的桥梁，“爱”是转化的前提，“爱”是开启学生心扉的钥匙。

他，原本有一个幸福温馨的家庭，童年的他过着衣食无忧、天真快乐的生活。不知从何时起，父母开始无休止的争吵，最终离婚并各自再婚，于是他就与爷爷奶奶相依为命。突然的家庭变故使他一时难以接受，虽然父母为了弥补他而满足他的各种愿望。渐渐地，他变得冷漠、自傲，排斥身边的每一个人。时间久了，同学们也都排斥他，疏远他……这些事，我看在眼里，急在心上。后来，我找他谈了几次话，他都用寥寥数语来应付。一次美术课上，他画了一幅画，我无意中看到，对他大加赞赏，说他是个有艺术天赋的孩子，让他多加练习，并给他分析美术特长生的就业前景。因为他从小喜欢画画，并且学过美术，所以和我的共同语言就多了起来，我还专门找了美术老师指导他，使他的绘画水平有了长足的进步；我又动员了几个爱好美术的同学与他做朋友，使他尘封已久的心慢慢融化。如今的他，已是一名健康快乐的初中生。马上中考了，他决定报考美术特长生，圆他的美术梦。临别之际，他还为我画了一幅画像。

我有责任和义务教给学生知识，但是更要培养他们成为一个道德高尚、品行端正的人。当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就会感到无比的快乐和幸福；当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语言给予鼓励；当他们身体不适时，我会像妈妈一样去给予关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的双手去帮助.....我始终坚持——不抛弃、不放弃每一个孩子，努力用心去播撒爱，传播爱，始终让孩子们徜徉在“爱”的海洋中。

花开了，又谢；燕子去了，又来；学生来了，会走。我依然坚守在这儿，守着我们的教育乐土，守着我们的精神家园。在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐。我不需要崇高而华丽的赞美，只求问心无愧，绝不辜负一道道充满期盼和信任的目光。我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下都能茁壮成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

三尺讲台，用“爱”坚守。