苏家屯区为贯彻落实《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》及省、市召开的加强义务教育阶段学生作业管理推进中小学生减负工作电视电话会议精神，采取多种举措，特别是通过作业多样化促进中小学生身心健康成长，实现“减负、提质、增效”。

苏家屯区充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义，成立了多部门组成的学生作业管理领导小组，负责全区义务教育阶段学生作业的管理工作。与此同时制定了《苏家屯区义务教育阶段作业管理“十要求”工作方案》，多渠道开展宣传教育，构建家校携手、师生同行的监督运行机制，全面落实好省教育厅作业管理“十要求”。

苏家屯区教育局将落实作业管理“十要求”纳入对中小学校及领导干部、教师的考核中，对违反作业管理“十要求”的学校和个人，在评优评先、晋级等方面实行一票否决；对人民群众反映强烈的学生作业负担过重问题，一旦查实，将严肃处理。设立了监督举报电话并进行了公开。

教育督导部门对学校落实作业管理“十要求”进行督导检查，并将此项工作列入责任督学的日常工作中，随时发现问题随时督导整改。

为落实好义务教育阶段学生作业管理“十要求”，苏家屯区各中小学校，从探究多样化作业入手，既减轻了学生过重的课业负担，又促进了学生的全面发展。

1、分层次作业

沙柳路小学针对学生的个体差异，要求教师把作业设计成A、B两类，分层次布置学生作业。其中A 类作业侧重于能力的培养，B 类作业侧重于基础知识的巩固。学生可以自己选择想完成的作业，增加作业的实效性。此类作业不包括一、二年级，3-6年级的作业总量也不超过30分钟。

2、自主学习作业

湖西街小学以助学单和批注式阅读为抓手，每天让学生自助完成数学助学单和进行语文批注式阅读。

3、学科融合主题体验作业

文化路小学结合校本课程，布置个性化作业，开展学科间融合体验单的研究与实践。每个年级每学期一个研究主题，从语言与人文、艺术与审美、我的实践体验这三个环节入手设计研究内容，通过调查研究、亲身感受、动手实践，达成主题研究的目标，促进了学生合作学习、探究发现、实践体验等能力的提升。

4、劳动性作业

陈相九年一贯制学校建有校内生活实践劳动园，根据不同年龄段安排学生，利用午休、劳动实践课时间进园体验，体验了春耕至秋收的整个过程；另外在母亲节、父亲节、社会公益日、寒暑假等时间段，进行了有效的合理地安排，安排了多种劳动内容，将过程性评价和阶段性评价相结合。

5、开放性作业

沈水实验学校小学部根据课堂的学习内容要求教师布置一些具有开放性、实践性的作业，目的是为了使学生巩固基础知识的同时，充分展开思维的翅膀，调动学生思维的积极性与主动性，为学生提供更多的练习和表现自己的能力的机会。

6、实践性探究性作业

冬青街小学把作业改革作为实施素质教育的突破口，对学生作业进行了全面改革，形成了实践性探究性作业体系。

苏家屯区各义务教育学校充分落实省市关于作业管理“十要求”工作精神，标本兼治，从丰富作业内容，探究多样化作业形式入手，积极变革学校育人方式，加强五育并举，为学生终身健康发展夯实基础。

撰稿人：苏家屯区教育局 孙琳娜

审稿人：沈阳市教育局 曹晓波